I(7分)為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB),直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號試管?_______。請說明理由:                           
(2)①號試管的現(xiàn)象是____________________,其作用是___                        。
(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是                    。

(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化?            
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實(shí)驗(yàn),該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動?                                      。
II(4分)第二組同學(xué)利用右圖所示裝置(設(shè)為裝置Ⅱ,橡皮塞上的彎
管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

(1)想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照實(shí)驗(yàn)裝置
(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?                    。
(2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
         
②不移動
只進(jìn)行需氧呼吸
2
③不移動
         
只進(jìn)行厭氧呼吸
3
         
⑥向右移動
既進(jìn)行需氧呼吸,又進(jìn)行厭氧呼吸

I (1)不可以   因?yàn)棰谔栐嚬芷饘φ兆饔茫?br />(2)由藍(lán)綠色變成黃色 檢驗(yàn)CO2的生成    (3)防止高溫殺死酵母菌  
(4)曲線B      (5)不加酵母菌,其余操作與實(shí)驗(yàn)組相同
II(1)將NaOH溶液換成等量清水,其他同實(shí)驗(yàn)裝置
(2)①左移   ④右移    ⑤左移

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京六中高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mI蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號試管                。請說明理由                。
(2)①號試管的現(xiàn)象是                   ,其作用是                        。
(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是               。
(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化                      。
(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實(shí)驗(yàn),該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動                                                。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中生物(理)試卷 題型:綜合題

I (7分)為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB),直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號試管?_______。請說明理由:                            

(2)①號試管的現(xiàn)象是____________________,其作用是___                         。

(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是                    

(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化?             。

(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實(shí)驗(yàn),該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動?                                       。

II(4分)第二組同學(xué)利用右圖所示裝置(設(shè)為裝置Ⅱ,橡皮塞上的彎

管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

(1)想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照實(shí)驗(yàn)裝置

(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?                    

(2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

         

② 不移動

只進(jìn)行需氧呼吸

2

③ 不移動

         

只進(jìn)行厭氧呼吸

3

         

⑥ 向右移動

既進(jìn)行需氧呼吸,又進(jìn)行厭氧呼吸

 

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mI蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號試管                 。請說明理由                 。

(2)①號試管的現(xiàn)象是                    ,其作用是                        

(3)該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌,原因是               

(4)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化                       。

(5)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個對照實(shí)驗(yàn),該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動                                                 。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

26.(7分)為研究對植物光合作用的影響因素,甲興趣小組用同一環(huán)境中生長的兩種植物,在適宜條件下做了模擬試驗(yàn),結(jié)果如下表;乙興趣小組利用玻璃溫室進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物的CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定)。請分析回答問題:

(1)題干中“適宜條件”是指______________ (至少兩個)等。

(2)根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知施磷肥對________的光合作用影響最大。磷被植物吸收后可用于___________合成 ,以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。

(3)乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有______個,由12~18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是_________。葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是__________h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度___________。

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