20．某-綠色植物細(xì)胞內(nèi)所含有的結(jié)構(gòu)及有關(guān)生理活動(dòng)中的氣體變化如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中細(xì)胞很可能處于黑暗環(huán)境之中
B．圖中顯示該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C．1、2在結(jié)構(gòu)上有一些共同點(diǎn)，它們都有雙層生物膜，增大膜面積的方式也相同
D．如果用氧氣表示該細(xì)胞中有關(guān)生理活動(dòng)間的關(guān)系，則1、2結(jié)構(gòu)分別吸收和釋放氧氣，且2中沒有多余的氧氣釋放到細(xì)胞外

分析 看圖可知：1是線粒體，2是線粒體，該圖所示的二氧化碳有兩個(gè)走向，一方面給葉綠體利用，一方面向外釋放，表現(xiàn)出呼吸作用大于光合作用，據(jù)此答題．

解答 解：A、圖中的葉綠體能夠吸收二氧化碳，可見葉綠體進(jìn)行了光合作用，該圖中細(xì)胞不可能處于黑暗環(huán)境之中，可能處于弱光下，A錯(cuò)誤；
B、該圖所示的二氧化碳有兩個(gè)走向，一方面給葉綠體利用，一方面向外釋放，表現(xiàn)出呼吸作用大于光合作用，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體和線粒體增大膜面積的方式不同：葉綠體以一個(gè)個(gè)類囊體堆疊成基粒的方式增大膜面積，線粒體以內(nèi)膜向腔內(nèi)突起形成嵴的方式增大膜面積，C錯(cuò)誤；
D、該圖表示的是呼吸作用大于光合作用，如果用氧氣表示該細(xì)胞中有關(guān)生理活動(dòng)間的關(guān)系，則1、2結(jié)構(gòu)分別吸收和釋放氧氣，且2中沒有多余的氧氣釋放到細(xì)胞外，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 該圖考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系，這也是高考的高頻考點(diǎn)，分析氣體的走向，光合作用和呼吸作用的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，圖乙是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）

（1）圖中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過程分別是：①__________，②________。

（2）α鏈堿基組成為________，β鏈堿基組成為________。

（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于________染色體上，屬于________性遺傳病。

（4）Ⅱ6基因型是________，Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病男孩的概率是________，要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為________。

（5）鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由________________產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來看，這種變異屬于_____。該病十分少見，嚴(yán)重缺氧時(shí)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，這表明基因突變的特點(diǎn)是____________和___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才高一第五次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長。請(qǐng)回答下列問題：

（1）果酒的制作離不開酵母菌。酵母菌是一類 (呼吸類型)微生物。

（2）溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件。利用酵母菌，發(fā)酵制作葡萄酒時(shí)一般將溫度控制在 。在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的是 。隨著酒精度數(shù)的提高，紅葡萄皮的 也進(jìn)入發(fā)酵液，使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色。在_______ 的發(fā)酵條件中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制。

（3）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。在變酸的酒的表面觀察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的。實(shí)驗(yàn)表明，醋酸菌對(duì)氧氣的含量 。當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)?u> ，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)．生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)mRNA$\stackrel{①}{→}$目的基因$\stackrel{②}{→}$與質(zhì)粒DNA重組$\stackrel{③}{→}$導(dǎo)入乙種生物的細(xì)胞$\stackrel{④}{→}$獲得甲種生物的蛋白質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A．①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是A、U、G、C
B．④過程中用的原料不含有A、U、G、C
C．如果受體細(xì)胞是細(xì)菌，可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D．②要用限制酶切割質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物組織中的有機(jī)物鑒定實(shí)驗(yàn)，說法正確的是（　�。�
A．用新配制的斐林試劑和可溶性還原糖混合，就可以看到磚紅色沉淀
B．用蘇丹Ⅲ染色花生子葉薄片，使用顯微鏡觀察就可以看到橘黃色脂肪滴
C．把新配制好的雙縮脲試劑混勻加入到蛋清中，振動(dòng)試管便可觀察到溶液呈紫色
D．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在5%CO2和95%的空氣組成的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行
C．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，也可用胃蛋白酶處理
D．乙細(xì)胞在原代培養(yǎng)過程中，最終會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為番茄和馬鈴薯之間體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)回答下列問題．

（1）能去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用纖維素酶和果膠酶處理，促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是聚乙二醇（PEG），融合細(xì)胞中可能包含3種類型（只考慮兩兩融合）．
（2）由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)⑤⑥兩個(gè)過程，逐漸發(fā)育成C植株，這兩個(gè)過程培養(yǎng)基成分的區(qū)別是脫分化培養(yǎng)基生長素含量大于細(xì)胞分裂素，再分化培養(yǎng)基相反（從激素方面分析）．若該雜種植株能產(chǎn)生某種對(duì)人體健康十分有益的物質(zhì)，現(xiàn)在提供番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞，再通過植物細(xì)胞工程工廠化生產(chǎn)該物質(zhì)，需要經(jīng)過的過程是①②③④⑤（以序號(hào)形式）．
（3）此種方法培育雜種植株的意義是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
（4）此種方法中所應(yīng)用的植物組織培養(yǎng)技術(shù)還用于脫毒苗的培育：一般選取莖尖（或根尖）作為外植體，依據(jù)是病毒極少，甚至無病毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
B．從本質(zhì)上說，抗體都是蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞間的信號(hào)傳遞均以蛋白質(zhì)作為信號(hào)分子
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的連接方式無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化相關(guān)敘述不正確的是

A．甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B．甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段

C．甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c最適合貯藏的

D．甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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