9．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
B．從本質(zhì)上說(shuō)，抗體都是蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞間的信號(hào)傳遞均以蛋白質(zhì)作為信號(hào)分子
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的連接方式無(wú)關(guān)

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是基因的多樣性．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是在基因的指導(dǎo)下通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成的，基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因，A正確；
B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌的一種分泌蛋白，B正確；
C、細(xì)胞間的信息交流的信息分子可能是蛋白質(zhì)，也可能不是蛋白質(zhì)，如性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別有關(guān)，與氨基酸的連接方式無(wú)關(guān)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記蛋白質(zhì)的構(gòu)成和功能，明確蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖，具有重要應(yīng)用價(jià)值。乳糖酶的制備及固定化步驟如下：

（1）篩選產(chǎn)乳糖酶的微生物L(fēng)時(shí)，宜用 作為培養(yǎng)基中的唯一碳源。培養(yǎng)基中瓊脂的作用是 。從功能上講，這種培養(yǎng)基屬于 。

（2）培養(yǎng)微生物L(fēng)前，宜采用 方法對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌。

（3）純化后的乳糖酶可用電泳法檢測(cè)其分子量大小。在相同條件下，帶電荷相同的蛋白質(zhì)電泳速度越快，說(shuō)明其分子量越 。

（4）乳糖酶宜采用化學(xué)結(jié)合法（共價(jià)鍵結(jié)合法）進(jìn)行固定化，可通過檢測(cè)固化乳糖酶的 確定起應(yīng)用價(jià)值。除化學(xué)結(jié)合法外，酶的固定化方法還包括 、 、離子吸附法及交聯(lián)法等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某-綠色植物細(xì)胞內(nèi)所含有的結(jié)構(gòu)及有關(guān)生理活動(dòng)中的氣體變化如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖中細(xì)胞很可能處于黑暗環(huán)境之中
B．圖中顯示該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C．1、2在結(jié)構(gòu)上有一些共同點(diǎn)，它們都有雙層生物膜，增大膜面積的方式也相同
D．如果用氧氣表示該細(xì)胞中有關(guān)生理活動(dòng)間的關(guān)系，則1、2結(jié)構(gòu)分別吸收和釋放氧氣，且2中沒有多余的氧氣釋放到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)（如甲圖A所示），可催化底物發(fā)生變化．酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性． 酶的抑制劑的作用機(jī)理如圖甲所示，圖乙表示在不同條件下底物濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系．

（1）酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗梢燥@著降低（底物的）活化能．將細(xì)胞內(nèi)的酶徹底水解，可以得到氨基酸或核糖核苷酸．
（2）由甲、乙兩圖可知，酶的抑制制劑、底物的濃度都可以影響反應(yīng)速率．
（3）乙圖是為探究不同種類抑制劑對(duì)相同酶促反應(yīng)速率的影響曲線．其中曲線a表示對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)列舉三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量：酶的種類、酶的含量、反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)溫度、反應(yīng)pH．
（4）與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化功能有三個(gè)特性，即酶具有高效性、專一性、作用條件溫和．
（5）乙圖中曲線c表示非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶結(jié)合后的反應(yīng)速率變化曲線，這是由于這種抑制劑與酶結(jié)合后，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能再與底物結(jié)合，所以增加底物濃度不能提高反應(yīng)速度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．棉花的頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
B．赤霉素和細(xì)胞分裂素分別通過促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C．脫落酸的主要作用是促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老和脫落
D．植物體各個(gè)部位均能合成乙烯，乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是（　�。�
A．T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
B．葉肉細(xì)胞可在葉綠體外膜上合成淀粉
C．根尖分生區(qū)細(xì)胞可在高爾基體中合成纖維素
D．口腔上皮細(xì)胞可在游離的核糖體上合成膜蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過實(shí)驗(yàn)研究溫度對(duì)a、b、c三種酶活性的影響，結(jié)果如圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．c酶的最適溫度為36℃左右

B．當(dāng)溫度為任何固定值時(shí)，酶的用量都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．若溶液的pH升高，則曲線b的頂點(diǎn)上移

D．該實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)自變量，因變量只有一個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過程的分析不正確的是（ ）

A．前者為光合作用的光反應(yīng)階段的反應(yīng)

B．前者產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O中的氧

C．后者可表示為有氧呼吸第二階段

D．后者O2中氧全部形成了H2O中的氧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，下列分析合理的是 （ ）

A．①表示自然選擇 B．①表示隨機(jī)交配

C．②表示基因交流加快 D．②表示地理隔離

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