4.下列與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的敘述不正確的是(  )
A.所有細(xì)胞都具有磷脂雙分子層
B.所有細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
C.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都具有線粒體
D.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定具有葉綠體

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.

解答 解:A、所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜,其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層,A正確;
B、所有細(xì)胞(原核細(xì)胞和真核細(xì)胞)中均含有DNA和RNA兩種核酸,其中DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、原核細(xì)胞中的沒有線粒體,但藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等生物也能進(jìn)行有氧呼吸,C錯誤;
D、葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,有葉綠體的植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,而原核細(xì)胞中的藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,也能進(jìn)行光合作用,D正確.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )

A.實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C.a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D.使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol•L﹣1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似,當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時,突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流,繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)的釋放,而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道特異性結(jié)合,阻滯Ca2+傳遞,導(dǎo)致神經(jīng)一肌肉接頭處信號傳遞障礙.請據(jù)圖回答:

(1)傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為效應(yīng)器,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動以局部電流(電信號)的形式沿軸突進(jìn)行傳導(dǎo),當(dāng)興奮傳至A點時膜外電位發(fā)生的變化是由正電位變負(fù)電位.
(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時,突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放Ach,當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,進(jìn)而引起肌肉收縮.
(3)圖中甲細(xì)胞是B細(xì)胞,①過程還需要吞噬細(xì)胞參與,③過程除了生成乙細(xì)胞外,還能生成記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)于“泡菜的制作”實驗,敘述不正確的是( 。
A.選用新鮮蔬菜做泡菜的原因是亞硝酸鹽的含量低
B.為了保證既無雜菌又能使發(fā)酵菌發(fā)揮正常作用,泡菜所用鹽水應(yīng)煮沸冷卻后 再使用
C.在泡菜腌制過程中經(jīng)常向壇口邊緣的水槽中補(bǔ)充水分,目的是提供無氧環(huán)境
D.泡菜腌制時間越長,亞硝酸鹽含量越高

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表所示為DNA分子模板鏈上的堿基序列最終翻譯的氨基酸,如圖為某tRNA的結(jié)構(gòu)簡圖,下列分析錯誤的是( )

GCA

CGT

ACG

TGG

賴氨酸

丙氨酸

半胱氨酸

蘇氨酸

A.圖中的a為丙氨酸

B.tRNA的特殊結(jié)構(gòu)使其分子內(nèi)堿基間也具有一定數(shù)量的氫鍵

C.圖中堿基U與相鄰的G之間通過磷酸二酯鍵而連接

D.上述圖表中所示物質(zhì)含有堿基共有5種,所含的核苷酸有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于藍(lán)藻與黑藻的相同點描述不正確的是( 。
A.都有細(xì)胞壁和核糖體B.都能進(jìn)行有絲分裂
C.都以DNA為遺傳物質(zhì)D.都屬于生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.核酶(ribozyme)是具有催化功能的RNA分子,在特異地結(jié)合并切斷特定的mRNA后,核酶可從雜交鏈上解脫下來,重新結(jié)合和切割其他的mRNA分子,下列關(guān)于核酶的敘述,正確的是( 。
A.核酶徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸
B.核酶與催化底物特異性結(jié)合時,有氫鍵形成
C.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D.與不加核酶組相比,加核酶組mRNA降解較快,由此可反映核酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為一滲透裝置示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)在甲、乙兩側(cè)分別加入相同體積的質(zhì)量濃度為03g/ml的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液(假設(shè)葡萄糖和麥芽糖分子均不能通過該半透膜),一段時間或兩側(cè)液面變化是甲側(cè)液面上升,乙側(cè)液面下降.隨后在膜兩側(cè)加入等量的麥芽糖酶,當(dāng)液面不再變化時,甲側(cè)溶液濃度小于 (大于、小于、等于)乙側(cè)溶液濃度.
(2)加入某種物質(zhì)重構(gòu)半透膜后重復(fù)(1)過程,發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入等量的麥牙糖酶后甲、乙兩側(cè)液面等高,據(jù)此推斷加入的物質(zhì)很可能是葡萄糖載體.
(3)人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu),能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低鈣離子對水的污染,這是模擬生物膜的選擇透過性特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.表格中幾種成分的關(guān)系,不能用下面概念圖表示的是(  )
A蛋白質(zhì)胞內(nèi)蛋白分泌蛋白神經(jīng)遞質(zhì)抗體
B物質(zhì)跨膜運輸方式主動運輸被動運輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散
C可遺傳變異的來源基因重組突變基因突變染色體變異
D生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成成分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈食物網(wǎng)
A.AB.BC.CD.D

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