A、抗蟲棉--基因工程 |
B、無籽西瓜--多倍體育種 |
C、“黑農(nóng)五號”大豆品種--基因突變 |
D、花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米-基因重組 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) (2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 |
B、組織液不斷生成與回流,并保持動態(tài)平衡 |
C、血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液 |
D、組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、128株 | B、48株 |
C、192株 | D、64株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 |
B、人體穩(wěn)態(tài)的形成需要多個器官、系統(tǒng)的參與 |
C、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦 |
D、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細胞中是否含有結(jié)構(gòu)① |
B、根據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群 |
C、用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物 |
D、若判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、宜將單子葉植物作為調(diào)查對象 |
B、宜用樣方法調(diào)查活動能力強的動物 |
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣 |
D、種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ca2+ |
B、Fe2+ |
C、Mg2+ |
D、I- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個脫氧核糖均連接著一個磷酸和一個堿基分子 |
B、每個DNA分子中堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù) |
C、DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
D、DNA分子中脫氧核苷酸和磷酸交替排列在外側(cè),中間為氫鍵連接的堿基對 |
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