【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯誤的是(

A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分

B.細(xì)胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C.小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能

D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

【答案】C

【解析】

試題分析:染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,故A正確。細(xì)胞核中主要進行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,故B正確。大分子物質(zhì)也能通過核孔,如RNA,故C錯誤。有絲分裂過程中在前期核膜、核仁會消失在末期會重新形成,故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)在圖中橫線上寫出相應(yīng)的元素:

2)動物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E ,選用花生種子鑒定物質(zhì)F時,若不借助顯微鏡,實驗材料的處理為 ;若借助顯微鏡,實驗材料的處理為

3)物質(zhì)Gn條多肽鏈構(gòu)成,從產(chǎn)生過程分析,產(chǎn)生k分子的水,若G物質(zhì)的分子總量為m,則物質(zhì)C的平均相對分子質(zhì)量為

4)圖乙中化合物b對應(yīng)圖甲物質(zhì) (填字母);若a為核糖,則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于 ;幽門螺桿桿菌體內(nèi)含的化和為f 種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在用水培法栽植的小麥研究綠色植物光合作用強度和空氣中CO2含量的關(guān)系時,繪制出了右圖,請回答下列問題:

1在溫度適宜時,CO2濃度超過B點后,光合強度不會繼續(xù)增強;此時若增加 ,可為暗反應(yīng)提供更多的 ,才能進一步提高光合強度。

2若植物的光合作用強度大于零時,植物體內(nèi)的有機物總量并不一定增加,其原因可能是 。

3本實驗是將植物栽植在盛有完全培養(yǎng)液的燒杯中,且不斷添加此種培養(yǎng)液。第一周

長勢正常,第二周開始出現(xiàn)了缺乏無機鹽離子的癥狀,其原因可能是 ,從而影響了無機鹽離子的吸收,可采用向培養(yǎng)液中 措施進行糾正;第三周時,植物開始出現(xiàn)萎蔫,其原因可能是植物的吸水量 吸收無機鹽離子的量,導(dǎo)致培養(yǎng)液濃度 ,從而影響了植物吸水,還可能造成根的部分細(xì)胞出現(xiàn) 現(xiàn)象,可采取向培養(yǎng)液中 措施進行糾正。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題:

(1)一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma切割前后,分別含有_ __、 ____個游離的磷酸基團。

(2)若對圖中質(zhì)粒進行改造,插入的Sma酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越__________。

(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma 切割的原因_______ _____。

(4)與只使用EcoR相比較,使用BamH和Hind 兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止___________________________________________________

(5)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在_________________的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達的初步檢測。

(6)基因工程中利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)-抗胰蛋白酶,應(yīng)選用__________切割含有目的基因的DNA片段和載體,并用__________方法導(dǎo)入__________中,再利用SRY探針 (Y染色體上的性別決定基因)進行檢測,將檢測反應(yīng)呈________(選填“陽”、“陰”)性的胚胎進行移植培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ驗Aa)、乙。ɑ驗Bb,已知7號不含乙病的致病基因)的家庭系譜圖。請據(jù)圖回答:

1)甲病是顯性遺傳,且致病基因位于_________染色體上,做出判斷的主要依據(jù)是5號的________(父親或母親)患;控制乙病的基因位于_______染色體上。

212號的基因型是__________________。

如果16號是男孩,則該男孩同時患甲病和乙病的概率為___________。

現(xiàn)需要從第III代個體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個體為13號和_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進行了A、B、C、D和E共5組實驗,用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同。

實驗組

A

B

C

D

E

培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

0.8

4.0

0.8

培養(yǎng)液體積/%

200

800

200

1000

800

1預(yù)測培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長曲線是 型曲線,具體的計數(shù)方法是

2B組和A組的實驗結(jié)果不同的原因是B組____________。

3E組和B組的實驗結(jié)果不同的原因是E組____________。

4在整個實驗過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數(shù)的做法是錯誤的,正確的方法是 。

5實驗結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數(shù)板的做法是錯誤的,正確的方法是

6當(dāng)往D瓶中通入不同濃度的O2時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。O2濃度為b時,酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移,下列有關(guān)敘述正確的是(
A.質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B.胞外酶和激素的分泌過程發(fā)生膜流現(xiàn)象
C.蛋白質(zhì)和RNA進出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象
D.溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶,與膜流無關(guān)

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【題目】下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)的過程,請據(jù)圖回答下面的問題。

菊花的組織培養(yǎng)

月季的花藥培養(yǎng)

(1)A、B過程分別稱為__________、__________

(2)菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,主要成分包括_______ ___、微量元素和有機物,配制好的MS培養(yǎng)基中常常需要添加_______ ___,常用的有____________和細(xì)胞分裂素

(3)月季的花藥培養(yǎng)過程中,花粉植株的形成除圖中所示途徑外,還可以通過_ __ 階段發(fā)育而來。

(4)圖中花粉植株屬于____ __倍體,要使其能繁殖后代可采取措施是用一定濃度的_________處理幼苗。

(5)花藥培養(yǎng)成功率最高的時期是_ _,確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法是_ _ __。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,她及所在的團隊研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑如圖中實線方框內(nèi)所示,并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP如圖中虛線方框內(nèi)所示

1在FPP合成酶基因表達過程中,mRNA通過 進入細(xì)胞質(zhì),完成過程②需要的物質(zhì)有 、 、 物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與。

2根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 基因。

3實驗發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是 。

4野生型青蒿白青稈A對紫紅稈a為顯性,稀裂葉B對分裂葉為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若F代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ,該F代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為

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