6.如圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中a、b、c 都屬于細(xì)胞外液,請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇蛑蟹钟眉^表示出a血漿、b組織液、c淋巴 三者之間的關(guān)系.(4分)

(2)長(zhǎng)時(shí)間行走后,腳底會(huì)磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是b.(填標(biāo)號(hào))此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是ab.(填標(biāo)號(hào))毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是bc (填標(biāo)號(hào))
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層生物膜才能被組織細(xì)胞利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第3階段.
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,a與b成分上的主要區(qū)別是組織液含蛋白質(zhì)少.

分析 分析題圖:圖示為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,c為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;b為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;a為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境.

解答 解:(1)分析題圖可知,c是血漿,b是組織液,a是淋巴.血漿、組織液與淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系是:血漿與組織液之間是相互滲透的,組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿.
(2)長(zhǎng)時(shí)間行走后,腳底會(huì)磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黃色液體主要是組織液.此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液.
(3)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;血漿中紅細(xì)胞攜帶的氧氣要穿過紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)、組織細(xì)胞膜、線粒體膜(2層),進(jìn)入線粒體內(nèi)被有氧呼吸第三階段利用,共穿過了6層膜.
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,血漿和組織液成分上的主要區(qū)別是組織液含蛋白質(zhì)少.
故答案為:
(1)
(2)b    ab     bc
(3)自由擴(kuò)散     6      3
(4)組織液含蛋白質(zhì)少

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成成分,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和調(diào)節(jié)機(jī)制,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成成分、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.人類褐眼(A)對(duì)藍(lán)眼(a)是顯性,一對(duì)褐眼夫婦,生了4個(gè)褐眼男孩,則雙親的基因型是( 。
A.AA×AAB.AA×AaC.Aa×AaD.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是(  )
A.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng),沉淀物放射性增高
B.32P標(biāo)記組:攪拌不夠充分,上清液放射性增高
C.35S標(biāo)記組:噬菌體侵染細(xì)菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后放射性主要存在于上清液中
D.32P標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng),含32P的子代噬菌體比例越高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篋NA→mRNA→蛋白質(zhì)(以流程圖的形式表示).
(2)轉(zhuǎn)錄過程中,DNA兩條螺旋的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在DNA復(fù)制過程中.
(3)mRNA是以圖中的③為模板,在RNA聚合酶的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的.
(4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的物質(zhì)是tRNA,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中④.(填標(biāo)號(hào))
(5)圖中核糖體合成的多肽相同(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A.生物組織中的脂肪可被蘇丹Ⅲ染成紅色,或被蘇丹Ⅳ染成橘黃色
B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.可以用口腔上皮細(xì)胞或洋蔥外表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D.顯微鏡觀察時(shí),先用低倍鏡觀察,再換成高倍鏡,若看不清楚可旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人的口腔上皮細(xì)胞與肝細(xì)胞形態(tài)、功能不同,根本原因是( 。
A.核糖體數(shù)目不同B.蛋白質(zhì)種類不同C.基因表達(dá)不同D.信使RNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.灰體(H)對(duì)黃體(h)為顯性,將并聯(lián)黃體雌果蠅(XhXhY)與正;殷w雄果蠅雜交,子代只產(chǎn)生了并聯(lián)黃體雌果蠅和灰體雄果蠅.有關(guān)解釋合理的是( 。
A.子代并聯(lián)黃體雌性果蠅的基因型為XhXh
B.親本雌果蠅產(chǎn)生的配子為Xh及XhY
C.子代雄性個(gè)體中的Y染色體來自雄性親本
D.性染色體組成為XXX及YY時(shí)致死

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)填空,
(1)在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布中,利用甲基綠吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
(2)葉綠體色素的提取和分離中,分離的原理是:各種色素在層析液中溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,從而使各種色素相互分離.層析后,在濾紙上會(huì)呈現(xiàn)四條色素帶,它們的顏色自上而下依次橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色,可以利用無水乙醇提取綠葉中的色素,在研磨時(shí)還應(yīng)加入少許二氧化硅和碳酸鈣,其中前者有助于研磨充分,后者可防止研磨中色素被破壞.
(3)細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),稱為原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜.
(4)細(xì)胞膜的功能特性是:具有選擇透過性
(5)在植物細(xì)胞中,與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì).與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜
(6)檢測(cè)酵母菌在細(xì)胞呼吸中是否產(chǎn)生CO2可使用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán),其中后者顏色變化過程為由藍(lán)變綠再變黃.檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精可使用橙色的重鉻酸鉀溶液,其在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變?yōu)榛揖G色.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于水的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 由于水分子之間的氫鍵,使得水具有緩和溫度變化的作用

B. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

C. 水能為生命活動(dòng)提供能量

D. ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水

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