如圖為細胞生命活動圖解,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中表示的是
 
(填“真核”或“原核”)生物細胞的生命活動,判斷依據(jù)是(從圖中提供的細胞物質水平說明)
 

(2)細胞識別是細胞信號轉導的前提,它是通過
 
這種細胞物質實現(xiàn)的,該物質還具有
 
、
 
等作用(至少寫兩種).
(3)A、B、C、D中,染色體結構動態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過程,基因表達的過程則發(fā)生在
 
過程中.
(4)細胞分化過程中,由于
 
的作用,有可能使
 
發(fā)生突變,從而使正常細胞發(fā)生癌變轉化為癌細胞.
(5)圖中細胞增殖的方式有
 

(6)細胞分化的實質是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞膜的成分,真核細胞的分裂方式,細胞的分化,細胞癌變的原因
專題:
分析:分析題圖:圖示為細胞生命活動示意圖.其中A為細胞增殖,能使細胞數(shù)目增多;B為細胞分化,能使細胞種類增多;細胞衰老和細胞凋亡均屬于正常的生命活動,均對生物體有利.
解答: 解:(1)圖示細胞中具有染色體,屬于真核生物.
(2)細胞識別是通過細胞膜上的糖被(或糖蛋白)實現(xiàn)的;糖蛋白還具有保護、潤滑、免疫、決定血型等作用.(3)染色體結構動態(tài)變化主要發(fā)生在A細胞增殖過程中;基因表達過程發(fā)生在細胞增殖、細胞分化、細胞衰老和細胞凋亡等生命過程中.
(4)細胞癌變的根本原因是在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(5)圖中細胞為真核細胞,其增殖方式包括有絲分裂,減數(shù)分裂,無絲分裂.
(6)細胞分化的實質是基因的選擇性表達.
故答案為:
(1)真核   具有染色體
(2)細胞膜上的糖被(或糖蛋白)   保護、潤滑、免疫、決定血型
(3)A      ABCD
(4)致癌因子     原癌基因和抑癌基因
(5)有絲分裂,減數(shù)分裂,無絲分裂
(6)基因的選擇性表達
點評:本題結合生命活動圖解,考查細胞增殖、細胞分化、細胞癌變、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同等知識,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,識記細胞分化的概念;識記真核細胞的增殖方式;識記細胞癌變的原因,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關敘述正確的是(  )
A、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
B、調查土壤中小動物類群豐富度通常用樣方法
C、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、“由F2出現(xiàn)了3:1性狀分離推測生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離,屬于假說-演繹法中的演繹過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是常用的生物學實驗材料,請結合圖回答相關問題:
實驗名稱取材部位觀察方式顯微鏡細胞形態(tài)
觀察植物細胞鱗片葉外表皮A
 
高倍鏡長方形
觀察植物細胞的質壁分離與復原B
 
原色觀察低倍鏡長方形
觀察植物細胞有絲分裂根尖分生區(qū)染色觀察高倍鏡C
 
(1)填寫字母所代表的內容A
 
;B
 
;C
 

(2)實驗一使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉動轉換器換上高倍物鏡,調節(jié)
 
準焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(3)實驗二中將臨時裝片用0.3g?mL-1的蔗糖溶液處理5分鐘后,細胞發(fā)生質壁分離,此時可見細胞內
 
處顏色變深,用清水處理5分鐘后,可見細胞發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)實驗三常用的染色劑是
 
,可使
 
染色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為結晶牛胰島素的一個模式圖,其中A鏈有21個氨基酸,B鏈有30個氨基酸,試問:
(1)這51個氨基酸彼此之間結合成胰島素的方式是
 

(2)該蛋白質分子中含有肽鍵
 
個,寫出其中一個肽鍵的結構簡式
 

(3)A鏈兩端的官能團應為
 
 

(4)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個-NH2,至少有
 
個-COOH.
(5)目前治療糖尿病的特效藥只能注射,不能口服,這主要是由于
 

(6)寫出組成胰島素的基本組成單位的結構通式
 
.若某氨基酸的R基為一CH2一CO-CH3,此氨基酸的結構簡式可表為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動,試回答下列問題:

(1)免疫系統(tǒng)由
 
,
 
 和
 
組成.在人體的三道防線中,體液當中的殺菌物質和吞噬細胞構成第
 
 道防線.
(2)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時所引起的免疫反應,圖中的“某物質”指的是
 

(3)下列細胞中,不能識別抗原的是
 
,具有特異性識別能力的是
 
.(填下列代號,不全不得分)
A.吞噬細胞        B.T細胞 C.B細胞           D.記憶細胞
E.漿細胞          F.效應T細胞
(4)效應T細胞的作用包括兩個方面:一是產(chǎn)生“某物質”,并通過它們加強各種有關細胞的作用來發(fā)揮免疫效應;二是與靶細胞密切接觸,最終導致
 

(5)漿細胞產(chǎn)生的免疫物質主要存在于
 
中,在多數(shù)情況下,該物質的作用是與
 
結合,形成沉淀或細胞集團,進而被
 
吞噬消化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素可以促進子房的發(fā)育.我們取相同數(shù)量的某一種植物授粉后的子房編號為A、B、c、D四組.A組不做處理,B、C、D組在子房上切口,C、D組從切口里取出幼嫩的種子,D組涂抹一定濃度的生長素.
(1)實驗結果預測:在不考慮子房上切口損傷作用情況下,能發(fā)育成果實的有
 
組;不能發(fā)育成果實的有
 
組.
(2)比較A、B組的結果說明了切口對子房發(fā)育成果實
 

(3)比較A、C組的結果說明了
 

(4)比較C、D組的結果說明了
 

(5)通過(3)與(4)結果說明了
 

(6)在實驗過程中,如果D組生長素的濃度過大,會出現(xiàn)怎么樣的結果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物種形成的過程,圖中小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭被淘汰的變異個體.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)請你運用現(xiàn)代生物進化理論,將圖物種形成的基本過程,用文字歸納為三個基本環(huán)節(jié):
 
、
 
、
 

(2)用字母(或數(shù)字)表示物種形成的過程:
 

(3)用字母(或數(shù)字)表示自然選擇的方向:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器.圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離.請回答下列問題:

(1)圖1表示顯微鏡的
 
鏡,在顯微鏡下觀察細胞時,應先用圖中
 
鏡觀察.
圖示2光學顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣.請看圖1回答:
(2)在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是
 

(3)當顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞.若目鏡不變,物鏡換成40×,在視野中可看到這行細胞中的
 
個,假若原來視野范圍內共有64個細胞,轉換后在視野中可看到細胞
 
個.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米根尖細胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核酸種類數(shù)共有( 。
A、8B、7C、5D、4

查看答案和解析>>

同步練習冊答案