下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度通常用樣方法
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、“由F2出現(xiàn)了3：1性狀分離推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離，屬于假說-演繹法中的演繹過程
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證,土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題：
分析：染色質(zhì)易被堿性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色；調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度通常用取樣器取樣法．
解答： 解：A、染色質(zhì)易被堿性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色，吡羅紅用于RNA染色，A錯(cuò)誤；
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度通常用取樣器取樣法，B錯(cuò)誤；
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b位于濾紙的最下端，所以在層析液中溶解度最低，C正確；
D、“由F2出現(xiàn)了3：1性狀分離推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離，屬于假說-演繹法中的假說過程，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素提取和分離、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度等實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是正常血紅蛋白分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變
B、用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無子西瓜
C、因?yàn)槿扼w減數(shù)分裂是聯(lián)會(huì)紊亂，所以三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D、某基因的一條鏈上有2個(gè)（占?jí)A基總數(shù)的0.1%）C變成了G，表明發(fā)生了基因突變，且該基因連續(xù)復(fù)制4次后，突變基因占50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述不正確的是（　�。�
A、用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
B、①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大；若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，且需將玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)
D、視野下觀察到眼蟲在按順時(shí)針方向游動(dòng)，則眼蟲在玻片上也是按順時(shí)針方向游動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中b為細(xì)胞核，是遺傳物質(zhì)存在的唯一場所
B、圖中c是指細(xì)胞膜，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過性
C、圖中d的主要成分是纖維素和果膠
D、在綠色植物的所有細(xì)胞中一定都含有g(shù)和h

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科目：高中生物 來源： 題型：

新物種形成的必要條件是（　�。�
A、突變和基因重組B、自然選擇
C、隔離D、基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、抗原可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
B、只有漿細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
C、吞噬細(xì)胞可以特異性識(shí)別抗原
D、淋巴因子可直接消滅抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證pH值對(duì)酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下表中的方法步驟．下列評(píng)價(jià)中不合理的是（　　）
序號(hào)項(xiàng)目試管I試管Ⅱ
1新鮮唾液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41M鹽酸1mL/
51M NaOH/1ml
6碘液2滴2滴
7結(jié)果均不變藍(lán)
A、缺少正常pH值的對(duì)照組
B、新鮮唾液沒有再作稀釋
C、檢驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、生長素由②向①運(yùn)輸
B、生長素由①向③運(yùn)輸
C、③處生長比④處快
D、生長素由④向③運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞生命活動(dòng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中表示的是
 
（填“真核”或“原核”）生物細(xì)胞的生命活動(dòng)，判斷依據(jù)是（從圖中提供的細(xì)胞物質(zhì)水平說明）
 
．
（2）細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提，它是通過
 
這種細(xì)胞物質(zhì)實(shí)現(xiàn)的，該物質(zhì)還具有
 
、
 
等作用（至少寫兩種）．
（3）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過程，基因表達(dá)的過程則發(fā)生在
 
過程中．
（4）細(xì)胞分化過程中，由于
 
的作用，有可能使
 
發(fā)生突變，從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．
（5）圖中細(xì)胞增殖的方式有
 
．
（6）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案