【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述不正確的是( )
A.癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,易擴(kuò)散;細(xì)胞內(nèi)自由水含量高,細(xì)胞代謝快
B.癌細(xì)胞的細(xì)胞周期較正常細(xì)胞短,癌變前后細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同
C.黃曲霉素可增加細(xì)胞癌變的概率,其屬于化學(xué)致癌因子
D.癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率較快,癌變前后細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
【答案】B
【解析】
1、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無(wú)限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移。
2、細(xì)胞癌變的原因:
(1)外因:主要是三類致癌因子,即物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子。
(2)內(nèi)因:原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變。原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程;抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖。
A、癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,細(xì)胞間粘著性降低,易轉(zhuǎn)移擴(kuò)散,細(xì)胞內(nèi)自由水含量高,細(xì)胞代謝快,A正確;
B、癌細(xì)胞的細(xì)胞周期較正常細(xì)胞短,癌細(xì)胞是基因突變的結(jié)果,癌變后細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,B錯(cuò)誤;
C、黃曲霉素是化學(xué)致癌因子,可誘導(dǎo)細(xì)胞發(fā)生癌變,C正確;
D、由分析可知,癌細(xì)胞代謝快,蛋白質(zhì)合成速率較快,癌變前后細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豆豉是大豆經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的一種食品。為了研究影響豆豉發(fā)酵效果的因素,某小組將等量的甲、乙兩菌種分別接入等量的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻,再將兩者置于適宜條件下進(jìn)行發(fā)酵,并定期取樣觀測(cè)發(fā)酵效果。以下推測(cè)不合理的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是菌種,溫度屬于無(wú)關(guān)變量
B. 大豆發(fā)酵過(guò)程中部分蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚯,形成豆豉的?dú)特風(fēng)味
C. 若容器內(nèi)上層大豆發(fā)酵效果優(yōu)于底層,則發(fā)酵菌為厭氧菌
D. 從大豆到豆豉,大豆中的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿与摹被?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( )
A. 真核細(xì)胞的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
B. 在電鏡下觀察原核細(xì)胞,可以看到擬核中線性的DNA
C. 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA和RNA等大分子物質(zhì)可以自由通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D. 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為“細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程能說(shuō)明技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“檢測(cè)生物組織中的還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.只有脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)需要使用顯微鏡
B.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
C.斐林試劑和雙縮脲試劑中的NaOH溶液濃度不同
D.檢測(cè)生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)需要加熱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)回答與泡菜制作有關(guān)的問(wèn)題:
(1)用蘿卜等根菜類蔬菜制作泡菜,用熱水短時(shí)處理,可抑制某些微生物產(chǎn)生_____,從而使成品泡菜口感較脆。同時(shí),該處理也會(huì)使泡菜發(fā)酵時(shí)間縮短,其原因是_______。
(2)泡菜發(fā)酵初期,由于泡菜罐加蓋并水封,會(huì)使______菌被逐漸抑制。發(fā)酵中期,乳酸菌大量繁殖,會(huì)使______菌受到抑制。發(fā)酵后期,乳酸生產(chǎn)過(guò)多,會(huì)使乳酸菌受到抑制。
(3)從泡菜汁中可分離制作酸奶的乳酸菌,首先對(duì)經(jīng)多次發(fā)酵的泡菜汁進(jìn)行過(guò)濾,然后取濾液進(jìn)行______,再用______的方法在某種含牛乳的專用的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選。該培養(yǎng)基必須含有______,以便于觀察是否產(chǎn)酸。
(4)自然界中醋桿菌常與乳酸菌共同生長(zhǎng)。若要篩選出醋桿菌,則其專用的培養(yǎng)基中應(yīng)添加______。
(二)回答與基因工程和植物克隆有關(guān)的問(wèn)題:
(1)為了獲取某植物葉片無(wú)菌的原生質(zhì)體,先將葉片經(jīng)表面消毒并去除下表皮,再將其置于經(jīng)______處理的較高滲透壓的混合酶液中。酶解后,經(jīng)多次離心獲得原生質(zhì)體。然后測(cè)定該原生質(zhì)體的活性,可采用的方法有______(答出2點(diǎn)即可)。
(2)若要獲得已知序列的抗病基因,可采用______或PCR的方法。為了提高目的基因和質(zhì)粒重組的成功率,選擇使用______,對(duì)含目的基因的DNA片段進(jìn)行處理,使其兩端形成不同的粘性末端,對(duì)質(zhì)粒也進(jìn)行相同的處理,然后用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒。通過(guò)在大腸桿菌中______,以獲得大量的重組質(zhì)粒,最終將其導(dǎo)入原生質(zhì)體中。
(3)原生質(zhì)體在培養(yǎng)過(guò)程中,只有重新形成______后,才可進(jìn)行有絲分裂。多次分裂形成的小細(xì)胞團(tuán)可通過(guò)______或器官發(fā)生的途徑再生植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“線粒體衰老學(xué)說(shuō)”認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)線粒體的普遍衰老和損傷可能是生物體衰老的主要原因,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.線粒體是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)
B.線粒體是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所
C.細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量均由線粒體提供
D.線粒體的損傷可能會(huì)使細(xì)胞中能量不足
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成B.基因與DNA中所含堿基的總數(shù)一般相同
C.DNA在染色體上呈線性排列D.染色體是基因的主要載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),格里非斯推論:第四組實(shí)驗(yàn)中,已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中,含有將無(wú)毒性R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性S型活細(xì)菌的_____________。
(2)艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)證明了____________。
(3)赫爾希和蔡斯利用____________技術(shù)完成實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體;③放射性檢測(cè);④離心分離。該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是____________(填序號(hào))。
(4)用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,攪拌、離心后放射性物質(zhì)主要分布在______(填“上清液”或“沉淀物”)中。在此實(shí)驗(yàn)中,若有部分T2噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,其理由是___________________________________。
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