某棄耕地的主要食物鏈由植物→植食動(dòng)物田鼠→肉食動(dòng)物黃鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是KJ/hm2.a(chǎn))請(qǐng)據(jù)圖表回答:

植物

田鼠

固定的太陽(yáng)能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

1.05×108

7.5×108

7.15×108

2.44×107

2.25×107

2.18×107

(1)流經(jīng)該棄耕地的總能量是 KJ/hm2.a(chǎn),能量從植食動(dòng)物傳遞到肉食動(dòng)物黃鼬的效率是 。

(2)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò) 法調(diào)查田鼠種群密度。

(3)據(jù)圖表可知,圖中A的能量值為7.50x108KJ/hm2.a(chǎn),其中一部分用于[B]即其自身的 和繁殖,其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。

(4)田鼠和圖中C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的什么成分?

(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)的信息能夠調(diào)節(jié)生物的 關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(6)如果該棄耕地演變成樹(shù)林,這屬于群落的 演替,在這一演替過(guò)程中,群落的物種豐富度逐漸 ,群落的結(jié)構(gòu)將越來(lái)越 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)特異性免疫過(guò)程的敘述正確的是(  )
A.漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞均可由B細(xì)胞分裂分化而來(lái),但記憶細(xì)胞不能再繼續(xù)分化
B.病毒侵染機(jī)體后最終被細(xì)胞免疫清除,在此過(guò)程中無(wú)抗體產(chǎn)生過(guò)程
C.HIV病毒主要攻擊效應(yīng)T細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞不能裂解死亡
D.注射抗狂犬免疫球蛋白后機(jī)體不會(huì)產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某醫(yī)院檔案室中有一批家族遺傳系譜圖,無(wú)意中被損壞一部分。已知張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖:

(1)現(xiàn)找到4張系譜圖碎片,其中最可能屬于張某家族系譜圖碎片的是 。該病的遺傳方式是 。

(2)7號(hào)的基因型是 (基因用A、a表示).

(3)9號(hào)和10號(hào)個(gè)體再生一個(gè)女孩,得病的可能性是 。若16號(hào)和正確碎片中的18號(hào)婚配,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為AaBbCc(獨(dú)立遺傳)的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比為

A.4:1 B.3:1 C.2:1 D.1:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化與全能性的敘述,正確的是

A.同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含核基因不同

B.薛浩同學(xué)體內(nèi)不同細(xì)胞所含蛋白質(zhì)完全不同

C.組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老

D.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞病變死亡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中Ⅰ和Ⅱ表示 作用,其中Ⅱ表示 (光反應(yīng)、暗反應(yīng));III表示 (有氧\無(wú)氧)呼吸。

(2)A、B、D各代表什么物質(zhì)?A 、B 、D

(3)細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失,其余的能量?jī)?chǔ)存到 中。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是( )

A.吞噬細(xì)胞 B.T淋巴細(xì)胞

C.效應(yīng)T細(xì)胞 D.漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在絕大多數(shù)生物中,遺傳信息傳遞的順序是( )

①蛋白質(zhì) ②DNA ③mRNA ④RNA

A.①→②→③ B.①→④→②

C.②→③→① D.②→④→①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)選出2011年10大科學(xué)突破,名為HPTN 052的艾滋病病毒(HIV) 臨床研究進(jìn)展被列為10大突破之首.這項(xiàng)研究顯示,如果HIV攜帶者服用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物(ARVs),那么其將HIV傳染給自己伴侶的幾率將減少96%.很顯然,ARVs在應(yīng)對(duì)HIV時(shí),既能治療又有預(yù)防作用.請(qǐng)分析同答有關(guān)問(wèn)題:
(1)HIV是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的.
(2)HIV的遺傳物質(zhì)進(jìn)入宿主細(xì)胞后,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成DNA,并與宿主基因整合進(jìn)行大量復(fù)制增殖,破壞人體免疫系統(tǒng).
(3)從分子水平來(lái)說(shuō),ARVs的作用機(jī)理是抑制逆轉(zhuǎn)錄,從而降低HIV數(shù)量或在某個(gè)被感染的人中減少其HIV的實(shí)際數(shù)量.
(4)要通過(guò)顯色反應(yīng)來(lái)初步鑒定HIV外殼的組成成分,常用的顯色試劑及其呈現(xiàn)的顏色分別是雙縮脲試劑、紫色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案