分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞中,著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中,核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;C細(xì)胞中,染色體的著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞中,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,處于有絲分裂末期.
解答 解:(1)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大,這是因?yàn)榧?xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積(或表面積/體積)越小,細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停?br />(2)①圖示細(xì)胞沒有中心體,但含有細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;由以上分析可知,A處于后期、B處于前期、C處于中期、D處于末期,所以在一個(gè)細(xì)胞周期中,上述四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)锽CAD.
②動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂中存在較大差異的時(shí)期是:B前期(紡錘體的形成過程不同)和D末期(細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同).
③圖中缺少間期細(xì)胞圖,該時(shí)期細(xì)胞主要進(jìn)行DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成.
(3)細(xì)胞的衰老、凋亡受基因控制.臨床上通常用藥物阻止癌細(xì)胞DNA復(fù)制,使之停留在間期.
故答案為:
(1)相對(duì)表面積
(2)①BCAD
②BD
③DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
(3)基因 分裂間
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的概念;識(shí)記細(xì)胞細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)性狀是由等位基因控制的 | |
B. | 顯性性狀是由顯性基因控制的 | |
C. | 性狀分離是指雜種后代出現(xiàn)了不同的基因型 | |
D. | 測(cè)交可用來(lái)測(cè)定雜種的基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無(wú)子西瓜中偶爾出現(xiàn)一些可育的種子,原因是母本在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),有可能形成部分正常的配子 | |
B. | 染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變都可使DNA分子堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變 | |
C. | 基因型為AaBb的植物自交,且遵循自由組合規(guī)律,后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為$\frac{7}{16}$ | |
D. | 八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w)和黑麥(二倍體)雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育,它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | →內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→高爾基體 | B. | →內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 | ||
C. | →高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜 | D. | →細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 抗毒素是抗體 | B. | 抗體都能被蛋白酶分解 | ||
C. | 淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體 | D. | 一種抗體只能專門抗擊一種病原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干種子中含自由水很少,致使酶失去活性 | |
B. | 吸水12h內(nèi),種子合成新蛋白無(wú)RNA參與 | |
C. | 有些RNA、酶可以在干種子中長(zhǎng)期保存 | |
D. | 新的RNA、酶合成過程中水也是反應(yīng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有反射弧的神經(jīng)中樞都在腦中 | |
B. | 完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 | |
C. | 在一次反射活動(dòng)中,興奮在反射弧的傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)中可雙向傳導(dǎo) | |
D. | 興奮在反射弧上傳導(dǎo)的時(shí)間取決于刺激的強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中不正確的是:( )
A、圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C、在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參與
D、X的分泌過程不能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中
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