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4.根據如圖,回答下列與生態(tài)有關的問題.

(1)若生產者和消費者之間的食物關系如圖1所示,C、B、D之間存在競爭關系.設E種群干物質中蘊藏的能量為1×106 kJ,B種群干物質中蘊藏的能量為2×104 kJ,D種群干物質中蘊藏的能量是2.5×104 kJ,能量傳遞效率按10%計算,當A只捕食C時,則A的能量值是5.5×103KJ.
(2)圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖中的D表示通過呼吸作用散失的能量,圖中A、B、C表示的含義分別為A蛙同化的能量,B用于蛙生長、發(fā)育、繁殖的能量,C分解者利用的能量.
(3)當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數量一般處于K(填“K”或“$\frac{K}{2}$”)值,此時蛙出生率和死亡率之間的關系是出生率=死亡率.

分析 1、碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在,并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳的循環(huán)形式是CO2. 碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是光合作用;碳從生物群落進入無機環(huán)境的主要途徑有生產者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒產生CO2
2、圖1中共有3條食物鏈,分別是E→D→A,E→B,E→C→A.
3、圖2中,①表示蛙的同化能,②是蛙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,③蛙是流向分解者的能量,④分解者的分解作用.據此分析作答.

解答 解:(1)若生產者和消費者之間的食物關系如圖1所示,C、B、D都捕食E,故C、B、D之間存在競爭關系.5.5×103KJ若生產者和消費者之間的食物關系如圖1所示,能量傳遞效率按10%計算,E種群干物質中蘊藏的能量為1×106KJ,則第二營養(yǎng)級能夠得到1×106×10%=1×105,B種群干物質中蘊藏的能量為2×104KJ,所以C、D得到能量為1×105-2×104=8×104,D種群干物質中蘊藏的能量是2.5×104 kJ,則C得到能量為8×104-2.5×104=5.5×104,當A只捕食C時,則A的能量值是5.5×104×10%=5.5×103KJ.
(2)圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖中的D表示通過呼吸作用散失的能量,圖中A表示蛙同化的能量,B表示用于蛙生長、發(fā)育、繁殖的能量,C表示分解者利用的能量.
(3)當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數量一般處于K值,此時蛙的出生率=死亡率.
故答案為:
(1)競爭    5.5×103KJ
(2)蛙同化的能量       用于蛙生長、發(fā)育、繁殖的能量       分解者利用的能量
(3)K      出生率=死亡率

點評 本題結合圖示,主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關生物膜的敘述,不正確的是(  )
A.各種生物膜的化學組成大致相同,結構相似
B.細胞內的許多重要的化學反應都在生物膜上進行
C.生物膜的功能復雜程度主要與膜上脂質的種類和數量有關
D.某些細胞器的部分生物膜可以通過形成具膜的囊泡轉移到另一種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是有氧呼吸過程簡圖,據回答下列問題:

(1)圖中1、2、3、所代表的物質名稱分別為:葡萄糖、丙酮酸、氧氣.
(2)填寫4、5、6所代表的能量的多少為:少,少,多.
(3)有氧呼吸的主要場所是線粒體,進入該場所反應的物質是丙酮酸.
(4)有氧呼吸的第一階段場所是細胞質基質,第二階段場所是線粒體基質,第三階段場所是線粒體內膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖1為ATP的結構簡式,圖2為ADP與ATP相互轉化的關系式,以下說法正確的是( 。
A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應向左進行時,圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C.圖2中酶1和酶2所催化的化學反應為可逆反應
D.ADP與ATP快速轉化依賴于酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.每個細胞的生命歷程雖然短暫,但對個體的生命有著重要的意義.
(1)細胞不能無限長大,這是因為細胞體積越大,其相對表面積越小,細胞物質運輸的效率越低.
(2)如圖是某植物細胞進行有絲分裂的簡圖.

①請用標號按照分裂的先后排序BCAD.
②與上圖比較,動物細胞與植物細胞在有絲分裂過程中存在較大差異的時期是BD(填標號).
③作為一個細胞周期,上圖還缺少一個時期的細胞簡圖,該時期細胞內發(fā)生的主要變化是DNA的復制和蛋白質的合成.
(3)在健康的機體中,細胞的衰老、凋亡總是處于一個動態(tài)平衡當中,這是受基因控制的自然生理過程.如果該凋亡的細胞沒有凋亡就可能導致癌變,臨床上通常用藥物使癌變細胞停留在細胞周期的分裂間期,以到抑制遺傳物質的復制,達到治療的目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關高等植物細胞結構的說法正確的是( 。
A.線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達
B.細胞中膜蛋白的形成與內質網有關
C.葉肉細胞在光下產生的ATP都可以直接用于細胞的各種生理活動
D.分別用吡羅紅、甲基綠染液可使細胞核區(qū)域染成綠色、細胞質區(qū)域染成紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.某致病細菌分泌的外毒素,細針狀結晶,無色,對人和小鼠體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結構式如圖所示.

請據圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的0個氨基,0個羧基.
(2)該化合物是由7個氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結構中的R基.
(3)組成該化合物的氨基酸有5種,其中有3個氨基酸的R基相同,這個R基是-CH3
(4)該化合物稱為環(huán)狀七或七肽化合物,含有7個肽鍵.
(5)填寫虛線框內結構的名稱:A.肽鍵,B.R基.(從氨基酸結構通式的角度講)
(8)該外毒素在環(huán)肽形成過程中失去了7個水分子,相對分子質量減少了126.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)在食品安全已受到人們日益關注.一種保鮮劑--青鮮素.能抑制植物細胞生長與分裂,從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會損害人體健康.請回答下列有關問題.
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子,青鮮素和脫落酸(一種植物激素)的作用類似,這類人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質被稱為植物生長調節(jié)劑.
(2)課題小組以小鼠為材料,對青鮮素殘留會對人體健康的毒害性進行了實驗檢測,結果如下表所示.該實驗檢測有毒物質毒性的指標是變異細胞比率,請根據實驗結果提出一條關于青鮮素使用的指導意見應使用低濃度的青鮮素.
添加劑的青鮮素濃度(mg/L)0103090370810
變異細胞比率(10-6001.01.02.08.0
(3)青鮮素殘留的毒性可能會使人體細胞癌變,屬于化學致癌因子,其導致細胞癌變的機理可能是使原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變,從而導致正常細胞分裂失控而癌變.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西德興第一中學高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖縱軸為生成物量,橫軸為反應時間,其中能正確表示酶濃度增加(而其他條件不變)時,生成物量發(fā)生相應變化的曲線圖是(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)( )

A. B.

C. D.

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