分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
2、能量流動的特點(diǎn):
(1)單向流動:指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級,而不能反向流動.原因:①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,這是長期自然選擇的結(jié)果;②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無法利用的.
(2)逐級遞減:指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的.
解答 解:(1)人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者外,還包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量.人工池塘不同水層分布著不同生物,群落的這種結(jié)構(gòu)顯著提高了利用空間和陽光等資源的能力.
(2)輸入該人工池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量有生產(chǎn)者固定的太陽能和餌料中的化學(xué)能等人工輸入的能量.由于每一營養(yǎng)級生物本身生命活動消耗一部分能量,還有一部分能量不能被下一營養(yǎng)級利用而最終被分解者利用,所以能量沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的.
(3)紅鰭銀鯽成魚銀鱗閃亮具有觀賞價值,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.紅鰭銀鯽種群大小的變化會改變其基因多樣性.
故答案為:
(1)分解者和非生物的物質(zhì)和能量 利用空間和陽光等資源的能力
(2)生產(chǎn)者固定的太陽能和餌料中的化學(xué)能等人工輸入的能量 每一營養(yǎng)級生物本身生命活動消耗一部分能量,還有一部分能量不能被下一營養(yǎng)級利用而最終被分解者利用
(3)直接 基因
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能及生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑暗條件下,27℃時植物有機(jī)物消耗速率為1mg/h | |
B. | 28℃時,該植物經(jīng)上述處理后的有機(jī)物凈積累量為3mg | |
C. | 29℃時,該植物在2500勒克斯光照強(qiáng)度下處理1h合成的有機(jī)物總量為6mg | |
D. | 若在30℃、2500勒克斯光照強(qiáng)度下晝夜12小時交替進(jìn)行,該植物能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1322棵 | B. | 2644棵 | C. | 3966棵 | D. | 1983棵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴瘤細(xì)胞與濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞細(xì)胞膜成分相同 | |
B. | 淋巴瘤細(xì)胞是濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞正常分裂分化的結(jié)果 | |
C. | 淋巴瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期比濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞長 | |
D. | 淋巴瘤細(xì)胞與濾泡生發(fā)中心B細(xì)胞的形態(tài)、功能存在差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝減弱 | B. | 沒有細(xì)胞生長現(xiàn)象 | ||
C. | 分裂次數(shù)有限 | D. | 容易在組織之間轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP可在細(xì)胞核中產(chǎn)生 | B. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行某些酶的合成 | ||
C. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 | D. | mRNA只能在細(xì)胞核中合成 |
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