20．下列各項屬于相對性狀的是（　�。�
A．人的身高與體重B．貓的白毛與綠眼
C．兔的長毛和短毛D．棉花的細絨與長絨

分析 相對性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對性狀需要扣住關鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、人的身高與體重不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，A錯誤；
B、貓的白毛與綠眼不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，B錯誤；
C、兔的長毛和短毛符合相對性狀的概念，屬于相對性狀，C正確；
D、棉花的細絨與長絨不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對性狀，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物的性狀與相對性狀，重點考查相對性狀，要求考生識記相對性狀的概念，能扣住概念中的關鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某種XY型性別決定的動物細胞分裂示意圖，下列敘述正確的是( )

A．圖Ⅱ中①上某位點有基因B，②上相應位點的基因可能是b

B．卵巢中可能同時存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖像

C．圖Ⅰ表示次級精母細胞的分裂

D．圖Ⅰ細胞中有四對同源染色體，圖Ⅱ細胞中有1個四分體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

云南某旅游區(qū)有8群獼猴共240只，我們稱這群彌猴為（ ）

A．8個種群

B．一個種群

C．8個種族

D．一個群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是（　�。�
A．下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層控制
B．圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素釋放激素
C．若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當它的分泌物增多時，可抑制垂體和下丘腦的活動
D．當人體飲水不足或食物過咸時，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體體溫的相對穩(wěn)定，是機體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié)，散熱是體液調(diào)節(jié)
B．人處在寒冷環(huán)境中，靠機體增加產(chǎn)熱、減少散熱維持體溫恒定
C．人處在炎熱環(huán)境中，靠減少產(chǎn)熱、增加散熱維持體溫恒定
D．產(chǎn)熱來源于組織器官細胞呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．汶川地震給我國帶來了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，據(jù)媒體報道，地震前動物有些異常，如牛羊驢馬不進圈，老鼠搬家往外逃；兔子豎耳蹦又撞，鴿子驚飛不回巢等．這種生態(tài)系統(tǒng)的傳遞的信息屬于（　�。�
A．物理信息B．化學信息C．行為信息D．營養(yǎng)信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，過程如圖所示，回答相應的問題：
（1）為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因是這些部位很少受到病毒等病原體的侵害．
（2）培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加植物激素，其目的是誘導外植體脫分化和再分化．
（3）在生產(chǎn)實踐中為獲得大量的細胞產(chǎn)物如：紫杉醇，可將①愈傷組織放入液體培養(yǎng)基中的經(jīng)機械作用分散成單個細胞，制備成細胞浮液，再經(jīng)過細胞分裂（有絲分裂、細胞增殖）即可獲得大量細胞，①的結(jié)構(gòu)特點有排列（結(jié)構(gòu)）疏松，高度液泡化，無定形狀態(tài)的薄壁細胞．
（4）組織培養(yǎng)過程需要植物生長和繁殖的最適條件，否則在光學顯微鏡下可能觀察到發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目異常，進而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育．
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應用于花卉、果樹的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于植物體細胞雜交育種、基因工程育種、單倍體育種（至少寫出2種）等育種過程中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關孟德爾的兩大遺傳定律的說法，正確的是（　　）
A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上的
B．孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
C．兩者的細胞學基礎都發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D．所有的非等位基因的遺傳都符合基因的自由組合定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林第一中學高二下學期開學驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為研究光照和赤霉素（GA）對某種植物種子萌發(fā)影響的實驗，環(huán)境條件相同且適宜（GA缺陷型是基因突變造成不能合成GA的植株）。下列對該實驗結(jié)果的分析不合理的是 （ ）

條件

A組：植株的種子

CA缺陷形植株的種子

B組：加適宜濃度的CA

C組：加等量的蒸餾水

黑暗

不萌發(fā)

不萌發(fā)

不萌發(fā)

適宜光照

萌發(fā)

萌發(fā)

不萌發(fā)

A．光照能促進種子萌發(fā)

B．赤霉素能促進種子萌發(fā)

C．光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件

D．光照通過促進赤霉素的合成促進種子萌發(fā)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案