9．下列有關(guān)孟德爾的兩大遺傳定律的說法，正確的是（　　）
A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的
B．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
C．兩者的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)都發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D．所有的非等位基因的遺傳都符合基因的自由組合定律

分析 1、測(cè)交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測(cè)交．在實(shí)踐中，測(cè)交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例．
2、關(guān)于“基因自由組合定律”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）適用范圍：
①適用兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳，并且非等位基因均位于不同對(duì)的同源染色體上．
②非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，因此只有進(jìn)行有性生殖的生物，才能出現(xiàn)基因的自由組合． 
③按遺傳基本定律遺傳的基因，均位于細(xì)胞核中的染色體上．所以，基因的分離定律和基因的自由組合定律，均是真核生物的細(xì)胞核遺傳規(guī)律．
（2）發(fā)生的時(shí)期：減數(shù)第一次分裂后期．
（3）基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，A正確；
B、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法既能用于檢測(cè)F1的基因型，也能檢測(cè)F1產(chǎn)生配子的種類及比例，B錯(cuò)誤；
C、兩者的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、只有非同源染色體上非等位基因的遺傳才符合基因的自由組合定律，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)采用的方法以及各步驟中的注意事項(xiàng)；識(shí)記測(cè)交實(shí)驗(yàn)的概念及用途；識(shí)記兩大遺傳定律的實(shí)質(zhì)及發(fā)生的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如果某患者支配右手的傳出神經(jīng)受損，其他部分完整，則（ ）

A．針刺左手不會(huì)發(fā)生縮手反射

B．針刺右手會(huì)發(fā)生縮手反射

C．針刺左手不會(huì)感覺疼痛

D．針刺右手會(huì)感覺疼痛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．人的身高與體重B．貓的白毛與綠眼
C．兔的長(zhǎng)毛和短毛D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某小組研究了不同遮光處理對(duì)紅掌（半陰生高等植物）凈光合速率及其他因素的影響，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答問題（曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）

（1）從紅掌綠葉中提取得到深綠色色素濾液，并在濾紙條上畫濾液細(xì)線，層析之后濾紙條上卻未出現(xiàn)色素帶，則最可能的原因是層析液浸沒過濾液線．
（2）遮光率達(dá)到90%時(shí)，紅掌葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜，相對(duì)于10%遮光率時(shí)，此時(shí)葉綠體中C5含量減少．
（3）如圖所示，當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增加，其中葉綠素b含量增加更多．由此推測(cè)這是對(duì)弱光環(huán)境環(huán)境的一種適應(yīng)．當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí)，對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）與10%遮光處理相比，不遮光處理的植株干重較小，可能的原因是光照強(qiáng)度過大，引起氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合速率下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說法中正確的是（　�。�
A．兩個(gè)裝置的因變量是否產(chǎn)生酒精
B．裝置乙在Ⅲ處可檢測(cè)到有酒精生成
C．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)兩裝置都會(huì)由藍(lán)變綠再變黃
D．裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收Ⅰ處產(chǎn)生的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某植物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，那么在有絲分裂的前期，其染色體、染色單體、DNA分子和脫氧核苷酸鏈數(shù)依次是（　�。�
A．4、4、4、8B．4、4、8、16C．4、8、8、16D．4、8、16、32

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．正當(dāng)中國(guó)各界激烈爭(zhēng)論轉(zhuǎn)基因水稻安全問題之際，在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．（摘自20l0年4月＜新世紀(jì)＞周刊）
“金色大米”的培育流程如圖所示．請(qǐng)回答下列問題．（已知酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓ GATCC一．酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC-）．

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是反轉(zhuǎn)錄法（逆轉(zhuǎn)錄合成），請(qǐng)?jiān)賹懗鲆环N獲得目的基因的方法：從基因文庫(kù)中獲�。�
（2）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．圖中c稱作基因表達(dá)載體，它的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等．
（3）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用限制酶Ⅱ進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用基因I作為標(biāo)記基因．
（4）過程d可以采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

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下面有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（ ）

A． 生長(zhǎng)素和赤霉素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是具有兩重性

B．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散

C．乙烯和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

D．脫落酸能夠解除種子的休眠

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16．下列有關(guān)細(xì)胞成分的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核酸分子中堿基的排列順序都蘊(yùn)含了遺傳信息
B．維生素D屬于固醇，能促進(jìn)人小腸對(duì)鈣和磷的吸收
C．斐林試劑含有Cu2+，在堿性條件下可被糖果還原成磚紅色
D．高溫變性后的蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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