8．請完成下面的概念圖

分析 1、構(gòu)成細胞的化合物包括無機物和有機物，無機化合物包括水和無機鹽，組成細胞的有機化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸．
2、組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

解答 解：構(gòu)成細胞的元素包括大量元素和微量元素，其中最基本的元素的C元素；構(gòu)成細胞的化合物包括無機物和有機物，無機化合物包括水和無機鹽；有機物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸．細胞根據(jù)結(jié)構(gòu)不同可分為原核細胞和真核細胞，二者都具有細胞膜和細胞質(zhì)，但原核細胞無細胞核．
故答案為：
碳元素 微量元素   化合物  無機鹽   核酸  脂質(zhì)   原核   細胞核   細胞質(zhì)   具有

點評 本題考查的知識點是組成細胞的元素及無機物和有機化合物的分類以及作用，對糖類、脂質(zhì)、核酸的、蛋白質(zhì)的作用以及對無機物的基礎(chǔ)知識的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷（圖1）和誘導細胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜，后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL，與靶細胞表面的Fas結(jié)合，誘導靶細胞凋亡．請分析并回答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞來自T細胞或記憶細胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細胞外．穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制FasL的基因是（填“是”或“不是”）只在應(yīng)T細胞和某些細胞內(nèi)表達．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（填“是”或“不是”）共存于一個細胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是降低（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個主要障礙，根據(jù)上述實例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮降低移植器官Fas（或抑制器官受體者細胞內(nèi)FasL）基因的表達，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在①②③④四個培養(yǎng)皿中分別加入培養(yǎng)液和不同添加劑，體外培養(yǎng)人體骨髓造血干細胞，一段時間后，對培養(yǎng)的細胞采用顯微鏡觀察和化學方法分析，結(jié)果如下：①中的細胞為圓餅狀，無核；②中的細胞核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮；③中的細胞裂解，溢出大量細菌；④中細胞的細胞膜上糖蛋白減少，并出現(xiàn)甲胎蛋白．①②③④培養(yǎng)皿中細胞發(fā)生的變化依次屬于（　�。�
A．細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡、細胞癌變
B．細胞分化、細胞衰老、細胞壞死、細胞癌變
C．細胞衰老、細胞癌變、細胞壞死、細胞凋亡
D．細胞衰老、細胞凋亡、細胞壞死、細胞癌變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，其中①②③④表示生理過程，請回答：
（1）植物生命活動會合成和分解ATP，①過程中ATP分解酶的分布場所是葉綠體基質(zhì)，④過程中ATP合成酶的分布場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）以下哪些生物可以進行②過程abde，哪些生物可以進行④過程de．
a．藍藻 b．硝化細菌 c．乳酸菌  d．豌豆   e．酵母菌
（3）啤酒生產(chǎn)過程中，酵母菌大量繁殖時，通過上圖②過程（填序號）獲得能量；發(fā)酵時，通過上圖④過程（填序號）獲得能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，②過程進行的場所是葉綠體類囊體薄膜，④過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)，①--④，能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是③④．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入${\;}_{\;}^{14}$CO2，當反應(yīng)進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）．該實驗是通過控制反應(yīng)時間來探究CO2 中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實驗方法為同位素標記法．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的18點．在下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e-f段獲得的．如果要測定該植物呼吸作用的速率，如圖2一樣的裝置，該裝置放在遮光條件下．
（4）圖4表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖，據(jù)圖回答問題：該綠藻細胞的呼吸速率為2.5 μmol/min．若在丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1h后，綠藻細胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為750μmol．若綠藻在特定條件下的光合速率為圖4中的c，且呼吸速率與圖4所示一致，則在該條件下每天光照至少8h綠藻才能正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．O2進入細胞的方式是（　　）
A．簡單擴散B．易化擴散C．主動轉(zhuǎn)運D．胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某植物的花色有白花、粉色花和紅花三種，（若由一對等位基因控制用A、a表示，由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推）．有人利用白花（甲）、白花（乙）、粉色花和紅花4個純合品種進行了如下三個實驗，結(jié)果如下：
實驗一：粉紅花×紅花→F1：粉紅花$\stackrel{F_{1}自交}{→}$F2：3粉色：1紅
實驗二：白花（甲）×粉色花→F1：白花$\stackrel{F_{1}自交}{→}$F2：12白：3粉色：1紅
實驗三：白花（乙）×紅花→F1：白花$\stackrel{F_{1}測交}{→}$F2：2白：1粉色：1紅
回答問題：
（1）該植物的花色受2對等位基因控制，且遵循自由組合定律．
（2）實驗二中白花（甲）的基因型是AAbb或aaBB．實驗二得到的F2代中，白花植株的基因型有6種，若F2代中粉色花有300株，那么表現(xiàn)為白花的純合植株理論上有200株．實驗二中F2代粉色花植株自交，所結(jié)的種子中粉色花純合子種子占100%
（3）若將實驗三得到的F2代白花植株與紅花植株雜交，理論上F3代花色表現(xiàn)型比例為白：粉色：紅=4：1：3．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體、煙草、煙草花葉病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是（ ）

A. 4、8、4和4、8、4 B. 4、5、4和4、5、4

C. 4、5、4和4、8、4 D. 4、8、4和4、5、4

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