17.某植物的花色有白花、粉色花和紅花三種,(若由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推).有人利用白花(甲)、白花(乙)、粉色花和紅花4個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)一:粉紅花×紅花→F1:粉紅花$\stackrel{F_{1}自交}{→}$F2:3粉色:1紅
實(shí)驗(yàn)二:白花(甲)×粉色花→F1:白花$\stackrel{F_{1}自交}{→}$F2:12白:3粉色:1紅
實(shí)驗(yàn)三:白花(乙)×紅花→F1:白花$\stackrel{F_{1}測(cè)交}{→}$F2:2白:1粉色:1紅
回答問題:
(1)該植物的花色受2對(duì)等位基因控制,且遵循自由組合定律.
(2)實(shí)驗(yàn)二中白花(甲)的基因型是AAbb或aaBB.實(shí)驗(yàn)二得到的F2代中,白花植株的基因型有6種,若F2代中粉色花有300株,那么表現(xiàn)為白花的純合植株理論上有200株.實(shí)驗(yàn)二中F2代粉色花植株自交,所結(jié)的種子中粉色花純合子種子占100%
(3)若將實(shí)驗(yàn)三得到的F2代白花植株與紅花植株雜交,理論上F3代花色表現(xiàn)型比例為白:粉色:紅=4:1:3.

分析 由實(shí)驗(yàn)一:粉花×紅花的后代為粉花,說明粉花對(duì)紅花顯性;白花(甲)×黃花的后代為白花,白花(乙)×紅花的后代為白花,說明白花對(duì)紅花、粉花都是顯性.又花色遺傳受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因,遵循基因的自由組合定.
由實(shí)驗(yàn)二可知,子二代的表現(xiàn)型是:12白:3粉色:1紅,因此紅色應(yīng)是雙隱性基因控制的,再結(jié)合基因?qū)π誀畹目刂,粉花基因型?yīng)是A_bb或aaB-,紅花基因型應(yīng)是aabb,其余基因型都是白花,包括A-B-,A-bb(或aaB-).

解答 解:(1)根據(jù)以上分析已知該植物的花色受2對(duì)等位基因控制,遵循自由組合定律.
(2)根據(jù)以上分析已知白花基因型為A-B-,A-bb(或aaB-),粉色花的基因型為aabb,所以實(shí)驗(yàn)二中白花(甲)的基因型是AAbb或aaBB.子一代基因型為AaBb,所以白花基因型4+2=6種,其中純合子有2種,占總數(shù)的$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×2=$\frac{1}{8}$.若F2代中粉色花(A_bb或aaB-)有300株,那么表現(xiàn)為白花的純合植株理論上有300÷3×2=200株.實(shí)驗(yàn)二中F2代粉色花植株自交,所結(jié)的種子中粉色花純合子種子占$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$÷(1-$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$)=$\frac{1}{2}$.
(4)實(shí)驗(yàn)三中的F2代白花植株的基因型是$\frac{1}{2}$AaBb,$\frac{1}{2}$Aabb,與紅花植株aabb雜交,后代中白花:黃花:紅花=4:1:3.
故答案為:
(1)2  自由組合
(2)AAbb或aaBB    6  200   $\frac{1}{2}$
(3)4:1:3

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題及計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素的說法正確的是( 。
A.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
B.Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是組成細(xì)胞的微量元素
C.細(xì)胞中一種元素的作用不能被其他元素替代
D.細(xì)胞干重中C含量最多(達(dá)到55.99%),所以C是最基本的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)完成下面的概念圖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面材料回答有關(guān)問題:
在2004年底的東亞海嘯中,有巨大的人員罹難,事后的尸體辨認(rèn)只能借助于DNA雜交技術(shù).該方法是從尸體和死者家屬提供的死者生前的生活用品中分別提取DNA,在一定溫度下,水浴共熱,使DNA氫鍵斷裂,雙鏈打開.若兩份DNA樣本來自同一個(gè)體,在溫度降低時(shí),兩份樣本的DNA單鏈通過氫鍵連接在一起;若不是來自同一個(gè)體.則在兩份樣本中DNA單鏈在一定程度上不能互補(bǔ).DNA雜交技術(shù)就能通過這一過程對(duì)面目全非的尸體進(jìn)行辨認(rèn).

(1)人體DNA的主要載體是染色體,同一個(gè)體不同組織細(xì)胞的細(xì)胞核的DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$相同表明DNA分子結(jié)構(gòu)具有人的所有體細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵通過有絲分裂得到的(或來自同一個(gè)受精卵).
(2)下表所示為分別從尸體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體、同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列,根據(jù)堿基配對(duì)情況,A、B、C三組DNA中不是同一人的是C組;判斷的理由:觀察表中給出的堿基序列,可以發(fā)現(xiàn)A組和B組的能夠互相配對(duì),只有C組不能,所以C組不是取自同一個(gè)人;
A組B組C組
尸體中的DNA堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬提供的DNA堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCTCGGTAAGATG
(3)DNA雜交技術(shù)同樣可以用于兩物種親緣關(guān)系的判斷,若兩個(gè)物種的DNA樣本經(jīng)處理后形成的雜合DNA區(qū)段越少,則兩物種的親緣關(guān)系越遠(yuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說指出,所有的新細(xì)胞都是通過有絲分裂產(chǎn)生的
B.原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒有成形的細(xì)胞核
C.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
D.生物細(xì)胞具有的核糖體是遺傳信息表達(dá)過程中不可缺少的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某科學(xué)家在做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如表所示).產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣.
噬菌體細(xì)菌
DNA或核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸35S標(biāo)記32S標(biāo)記
(1)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的32P和31P元素.
(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中,都沒有35S元素,由此說明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入;子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子都含32S元素,這是因?yàn)樽哟删w的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌體內(nèi)用32S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的.
(3)實(shí)驗(yàn)中用放射性同位素標(biāo)記噬菌體時(shí),選取35S和32P,這兩種同位素分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA的原因是S僅存在于蛋白質(zhì)外殼中,而P僅存在于DNA中.可否用14C和18O標(biāo)記(并說明原因)?不能用14C和18O標(biāo)記,因?yàn)槭删w的蛋白質(zhì)和DNA都含有這兩種元素,侵染細(xì)菌后無法確認(rèn)放射性物質(zhì)的來源.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
①神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新;
②T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA;
③抑制細(xì)胞膜載體活性及線粒體功能的因素,都會(huì)影響自由擴(kuò)散;
④藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,所以也能進(jìn)行光合作用;
⑤人體正常的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,所以處于有絲分裂后期的人體細(xì)胞中共有92個(gè)DNA分子;
⑥蛙的成熟紅細(xì)胞常被選為獲取純凈細(xì)胞膜的材料;
⑦與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器只有中心體.
A.①②⑤B.③④⑥C.②④⑦D.①②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)杯(d).對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是( )

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核 ②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì) ③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果 ④(b)能再生一杯是因?yàn)椋╞)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)典型的基因內(nèi)部,轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)(TSS)、轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)(TTS)、起始密碼子編碼序列(ATG)、終止密碼子編碼序列(TGA)的排列順序是( )

A.ATG—TGA—TSS—TTS B.TSS—ATG—TGA—TTS

C.ATG—TSS—TTS—TGA D.TSS—TTS—ATG—TGA

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同步練習(xí)冊(cè)答案