CO2+H2O
甲
乙
（CH2O）+O2表示生物界中存在的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲過程只能發(fā)生在葉綠體中
B、乙過程只能發(fā)生在線粒體中
C、無光時，甲過程一定不能進(jìn)行
D、有氧時，乙過程不一定能進(jìn)行
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：甲表示的是光合作用的過程，包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段必須在光照條件下發(fā)生，暗反應(yīng)階段有光無光都可以進(jìn)行，也可以表示化能合成作用，不需要光照條件；乙表示的是有氧呼吸，在所有活細(xì)胞內(nèi)都可以進(jìn)行．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、藍(lán)藻是原核生物，無葉綠體但也能進(jìn)行光合作用，A錯誤；
B、乙表示的是呼吸作用，發(fā)生在線粒體或含有與有氧呼吸有關(guān)的酶的細(xì)胞內(nèi)，B錯誤；
C、光合作用必須在光照條件下進(jìn)行，無光時，光合作用無法正常進(jìn)行，但是可以進(jìn)行化能合成作用，C錯誤；
D、有些生物屬于厭氧生物，有氧條件下，這些生物無法正常生存，D正確．
故選：D．
點評：此題主要考查光合作用和呼吸作用相關(guān)的知識點，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于等位基因的是（　�。�
A、E與EB、A與b
C、Y與yD、f與f

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑铝袔追N相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是C
B、b和c過程運輸?shù)臍怏w可能分別是O2和CO2
C、若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則靜息狀態(tài)的維護有賴于圖中a和d過程
D、膜上A、B的種類和數(shù)目決定了其功能的復(fù)雜程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

與DNA相比，RNA特有的化學(xué)成分是（　�。�
A、脫氧核糖和胸腺嘧啶
B、核糖和胸腺嘧啶
C、核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和尿嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)森林層次和各層枝葉茂盛度來預(yù)測鳥類多樣性是有可能的，對于鳥類生活，植被的哪一項比物種組成更為重要（　　）
A、面積大小B、分層結(jié)構(gòu)
C、是否落葉D、闊葉與針葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

局部麻醉后進(jìn)行手術(shù)時，患者雖然感覺不到疼痛，但卻能感覺到冰冷的手術(shù)器械的存在，這說明痛覺興奮的傳導(dǎo)已被阻斷，而溫覺和觸覺仍然存在．以下是關(guān)于這三種感覺產(chǎn)生及興奮傳導(dǎo)的說法，不正確的是（　�。�
A、三種感覺的感受器所能接收到的外界刺激可能不同
B、三種感覺的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式可能不同
C、產(chǎn)生三種感覺時傳遞三種興奮的神經(jīng)遞質(zhì)可能不同
D、突觸后膜上的受體能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于可興奮細(xì)胞電位變化的描述，正確的是（　�。�
A、人為增加細(xì)胞外K+濃度會導(dǎo)致去極化速率加快
B、神經(jīng)細(xì)胞電位上升是由于Na+ 內(nèi)流K+外流造成的
C、神經(jīng)沖動就是動作電位，動作電位可沿細(xì)胞膜傳導(dǎo)到整個細(xì)胞
D、突觸后膜受到刺激引起突觸后膜去極化，一定會形成動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

水葫蘆是一種典型的水生植物，其大量繁殖已經(jīng)造成了嚴(yán)重的生態(tài)問題．某研究小組為了探究pH對水葫蘆光合作用的影響，進(jìn)行了如下實驗：將生長旺盛、生理狀態(tài)相似、大小相同的水葫蘆隨機、均等分成5組，各組pH分別設(shè)定為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0，在黑暗中放置12h，然后移置光照、溫度和CO2濃度等均適宜的條件下培養(yǎng)，隨即多次測定各組CO2吸收量（每毫克葉肉組織每小時吸收CO2量）并計算凈光合速率．將實驗結(jié)果繪制成下表：
pH黑暗條件下CO2釋放量
（μmol/mg?h）		光照條件下O2釋放量
（μmol/mg?h）
5.040100
6.045150
7.060200
8.050180
9.040108
請回答：
（1）除了通過測定組CO2吸收量外，還可以通過測定
 
來測得該條件下棉花植株的凈光合速率．
（2）黑暗放置過程中，培養(yǎng)液的pH會發(fā)生變化，因此在測定氧氣釋放量前，需多次將各組pH分別調(diào)到原設(shè)定的pH值，這是為了控制實驗的
 
．
（3）進(jìn)一步實驗發(fā)現(xiàn)：保持實驗條件不變，當(dāng)pH為10.0時，黑暗條件下水葫蘆CO2的釋放速率為40μmol/mg?h，光照條件下O2的生成速率為75μmol/mg?h．則在該條件下晝夜12小時交替光照，水葫蘆
 
（填“能”或填“不能”）正常生長繁殖，原因是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)pH改變影響水葫蘆葉肉細(xì)胞的光合作用速率，推測其作用部位很可能是葉綠體的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實驗結(jié)果如下表所示．下列敘述正確的是（　�。�
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
①晝夜不停地給予光照，在35℃條件下該植物能生長；
②晝夜不停地給予光照，該植物生長的最適宜溫度是25℃；
③在30℃條件下與在35℃條件下相比，光合作用合成的有機物的速率不同；
④每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，溫度均為在5℃條件下該植物不能生長．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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