下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是( )

A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1 mL，分別涂布于各組平板上

C．將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37 ℃恒溫培養(yǎng)24～48小時(shí)

D．確定對(duì)照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇清江中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)(2014·珠海一模)蛋白質(zhì)工程被稱為第二代基因工程,目前已成為研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的重要手段。如圖為蛋白質(zhì)工程的流程圖(自右向左),請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)與基因工程相比較,蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物具備的特點(diǎn)是: 。

(2)圖中的步驟①和②分別為 、分子設(shè)計(jì)。

(3)如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,要合成對(duì)應(yīng)的DNA,需要的原料是四種 ,所用的酶是 ；合成DNA的對(duì)應(yīng)堿基對(duì)序列是 。

(4)由圖可知,要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),最終是通過改造基因來實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)說明原因: 。

(5)從以上流程圖可以看出,蛋白質(zhì)工程是以 為基礎(chǔ)并延伸出來的包含多學(xué)科的綜合科技工程領(lǐng)域。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物（解析版） 題型：選擇題

玫瑰精油被稱為“液體黃金”，其提取方法可用( )

A．只能用水蒸氣蒸餾法 B．可用蒸餾法和壓榨法

C．可用蒸餾法和萃取法 D．可用壓榨法和萃取法

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是( )

A．用雞血作為材料，原因是雞血紅細(xì)胞有細(xì)胞核，其他動(dòng)物紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核

B．用不同濃度的NaCl溶液進(jìn)行DNA粗提取，原因是DNA在其中溶解度不同

C．用酒精進(jìn)行提純，原因是DNA溶于酒精，蛋白質(zhì)不溶于酒精

D．用二苯胺試劑進(jìn)行鑒定，原因是DNA溶液中加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物（解析版） 題型：選擇題

產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目和培養(yǎng)基分別是( )

A．同種少數(shù)細(xì)菌，液體培養(yǎng)基 B．許多細(xì)菌，液體培養(yǎng)基

C．同種少數(shù)細(xì)菌，固體培養(yǎng)基 D．許多細(xì)菌，固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源：2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力，并能在細(xì)菌中快速地進(jìn)行DNA的復(fù)制，最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)），或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA，進(jìn)而構(gòu)建基因文庫。相關(guān)操作如下圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：

(1)組裝噬菌體時(shí)，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長(zhǎng)度約為36～51 kb，則λgtl0載體可插入的外源DNA的長(zhǎng)度范圍為 。

(2) λ噬菌體的溶菌狀態(tài)、溶原狀態(tài)各有用途�，F(xiàn)有一種imm434基因，該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物。但如果直接插入該基因，會(huì)使載體過大而超過噬菌體蛋白質(zhì)的包裝能力，又需要?jiǎng)h除λ噬菌體原有的一些序列。根據(jù)上圖分析：

A、如果需要獲得大量含目的基因的噬菌體，應(yīng)當(dāng)使入噬菌體處于 狀態(tài)，相應(yīng)的改造措施是刪除λ噬菌體DNA中的 （填“左臂”、“中臂”或填“右臂”）；

B、如果需要目的基因在細(xì)菌中大量克隆，應(yīng)當(dāng)使λ噬菌體處于 狀態(tài)，相應(yīng)的改造措施是可以刪除λ噬菌體DNA中的 （填“左臂”、“中臂”或填“右臂”），并插入 。

(3)包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比，特有的化學(xué)元素是 ，若對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實(shí)驗(yàn)，可獲得的結(jié)論是 。

(4)分離純化噬菌體重組DNA時(shí)，將經(jīng)培養(yǎng)10 h左右的大腸桿菌——噬菌體的培養(yǎng)液超速離心后，從離心試管內(nèi)的 中獲得噬菌體。

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科目：高中生物 來源：2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用光反應(yīng)的說法不正確的是（ ）

A．葉綠素a失去電子即成為強(qiáng)氧化劑，失去的電子將轉(zhuǎn)移給NADP＋

B．電能轉(zhuǎn)化成的活躍化學(xué)能可儲(chǔ)存在ATP和NADPH中

C．光照條件下某些葉綠素a能不斷丟失和獲得電子而形成電子流

D．不同季節(jié)將光能轉(zhuǎn)化為電能的色素不同，葉子變黃后主要是依賴葉黃素進(jìn)行轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶市高三下學(xué)期5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，不正確的是

A．科學(xué)家利用一些可以調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因來提高農(nóng)作物的抗鹽堿和抗干旱的能力

B．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，創(chuàng)造出了許多動(dòng)物、植物的新物種

C．哺乳動(dòng)物在自然條件下，配子的發(fā)生、受精和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ)

D．植物組織培養(yǎng)技術(shù)除了在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用外，還廣泛應(yīng)用于細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市普陀區(qū)高三4月質(zhì)量調(diào)研（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)植物生理問題：（12分）

Ⅰ、某興趣小組實(shí)驗(yàn)測(cè)定A植物、B植物和C植物在不同光照條件下的光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如下表。

植物品種

光補(bǔ)償點(diǎn)

（千勒克斯）

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克斯）

光飽和時(shí)植物光合作用CO2的消耗量（mgCO2/100cm2﹒h）

黑暗條件下植物呼吸作用CO2的釋放量（mgCO2/100cm2﹒h）

A

3

4

30

15

B

1

3

11

5.5

C

3

11

35

20

（1）如果本實(shí)驗(yàn)中定義“植物的光合速率 = 該植物在一定的條件下每100 cm2的葉面積上每小時(shí)吸收CO2的量”；則光照強(qiáng)度為3千勒克斯時(shí)，A、B植物的光合速率分別為 mgCO2/100cm2﹒h；對(duì)于C 植物，如果在光照強(qiáng)度為11千勒克斯時(shí)，白天正常光照10小時(shí)，其余時(shí)間黑暗。則C植物能否正常生長(zhǎng)？并說明理由： 。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到11千勒克斯時(shí)，對(duì)于C植物如要進(jìn)一步提高植物光合作用強(qiáng)度，可采取的措施有 。

（3）同樣控制光照強(qiáng)度為4千勒克司10小時(shí)，其余時(shí)間黑暗。則一天中A植物積累的葡萄糖比B植物 （mg/100cm2葉·天。（以“+”表示增加，“—”表示減少，保留2位小數(shù)）

Ⅱ、 CAM植物的光合作用過程不同于C3植物和C4 植物，其吸收的CO2首先會(huì)借助PEP羧化酶形成草酰乙酸，然后在蘋果酸脫氫酶（NADPH）作用下還原成蘋果酸進(jìn)入液泡暫時(shí)儲(chǔ)存；在適宜的條件下，蘋果酸從液泡中轉(zhuǎn)運(yùn)出來脫羧，釋放的CO2被五碳化合物吸收從而進(jìn)入卡爾文循環(huán)。圖（一）表示CAM植物的光合作用過程示意圖，圖（二）表示典型CAM植物一天中CO2固定速率、氣孔導(dǎo)度、蘋果酸和聚糖（如淀粉）的含量變化以及代謝過程。

（4）據(jù)圖（一）可知，[A]表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ；生理過程[④]發(fā)生的細(xì)胞場(chǎng)所是 。

（5）圖（一）中C3途徑所表示的生理過程是 。

（6）根據(jù)圖（二）可知，CAM 植物吸收CO2的時(shí)間主要是 。 (白天/晚上)

（7）CAM植物體內(nèi)淀粉的合成途徑是 。

（8）CAM植物這種特殊的光合作用過程的意義是 。

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