12.為探究植物生長素對枝條生根的影響,研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條,在一定部位進行環(huán)剝去除樹皮(含韌皮部),將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端,并用濕土包裹環(huán)剝部位,觀察枝條的生根情況,實驗的部分結果如表所示.
生長素用量(mg/枝)處理枝條數(shù)第90天存活枝條數(shù)第90天存活時的生根枝條數(shù)首次出根所需天數(shù)
050501275
0.550504030
1.050504325
1.550504130
2.050433830
3.050373333
回答下列問題:
(1)據(jù)表可知,生長素用量為0時,有些枝條也生根.其首次出根需要天數(shù)較多的原因是枝條自身產(chǎn)生的生長素較少,積累到生根所需濃度時間長.
(2)表中只提供了部分實驗結果,若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量,你認為需要提供的根的觀測指標還有每個枝條的生根數(shù)量、根的長度(答出兩點即可).
(3)從激素相互作用的角度分析,高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長濃度高時會促進乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長.

分析 分析表格:生長素用量為0的一組為對照組,其余均為實驗組.隨著生長素濃度的升高,第90天存活時的生根枝條數(shù)先增多后減少,首次出根所需天數(shù)先減少后增多.

解答 解:(1)由于枝條自身產(chǎn)生的生長素較少,積累到生根所需濃度時間長,因此生長素用量為0時,有些枝條也生根,但其首次出根需要天數(shù)較多.
(2)要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量,還需提供的觀測指標有每個枝條的生根數(shù)量、根的長度.
(3)高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長濃度高時會促進乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長.
故答案為:
(1)枝條自身產(chǎn)生的生長素較少,積累到生根所需濃度時間長
(2)每個枝條的生根數(shù)量      根的長度
(3)生長濃度高時會促進乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長

點評 本題結合探究實驗,考查生長素的作用以及作用的兩重性,要求考生識記五種植物激素的作用,能從表中數(shù)據(jù)提取有效信息答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答有關微生物的問題.
牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基.生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運輸和貯藏;牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒,以殺死有害微生物.
為檢測消毒前后牛奶中細菌含量變化情況,做如圖1所示操作.用無菌吸管從三角燒瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中,如此重復3次,將10mL生牛奶稀釋到10-4濃度后,取0.1mL滴在培養(yǎng)基上.

(1)巴氏消毒的方法是62℃30分鐘,乳酸菌的代謝類型是厭氧異養(yǎng).
(2)將牛奶稀釋液滴加在培養(yǎng)基上進行涂布,(如圖2所示)應選擇的涂布工具是B.該涂布工具最合適的滅菌方法是A.
A.火焰灼燒   B.高溫高壓滅菌   C.酒精擦拭    D.紫外線照射
(3)檢測食品中大腸桿菌數(shù)量,可評價食品是否受到污染.如表培養(yǎng)基配方中,大腸桿菌能夠生長的是①,理由是該培養(yǎng)基為大腸桿菌生長提供了碳源、氮源(和無機鹽). 
 成分及含量(g/L)蛋白胨 酵母膏 葡萄糖 蔗糖 K2HPO4  NaNO3MgSO4 NaCl FeSO4 
 ① 10    
 ②     310.01 
 ③ 10     
(4)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測出大腸桿菌的方法是,在培養(yǎng)基中加入B.
A.班氏試劑    B.伊紅美藍    C.BTB     D.抗生素
(5)如圖3所示,將大腸桿菌接種至培養(yǎng)基后,在2(填圖中編號)區(qū)域出現(xiàn)了單個菌落,產(chǎn)生每個菌落的最初細菌數(shù)目是1個細菌.據(jù)圖分析,在該培養(yǎng)基上劃線接種時,劃線的順序依次是132(用編號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.回答下列有關生物變異和進化的問題:
(1)鐮刀型細胞貧血癥主要流行于非洲瘧疾猖獗的地區(qū).具有一個突變基因的個體(即雜合子)并不表現(xiàn)出相關癥狀,但對瘧疾有較強的抵抗力.鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的直接原因是組成血紅蛋白分子的多肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換,患者出現(xiàn)的癥狀會對身體的器官造成嚴重損害,這體現(xiàn)了基因突變具有多害少利的特點,瘧疾猖獗的非洲地區(qū)該致病基因的頻率較高,這是自然選擇的結果.
(2)非洲某地曾發(fā)生火災,之后引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如下:
基因型引入前,原地引入后5年,本地引入后8年,本地
AA51%57%61%
aa11%17%21%
通過對該物種引入前后種群基因頻率的比較,該物種在引入前后有沒有發(fā)生變化?沒有進化,判斷的依據(jù)是種群基因頻率未發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.當外界溫度高于動物體溫時,下列不利于動物散熱的是( 。
A.馬出汗B.猴子在水里玩耍
C.犬伸出舌加速喘息D.牛排尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.若要表示某動物細胞(2n)減數(shù)第一次分裂結束時形成的細胞,下列示意圖中正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.甲、乙兩名同學分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術繁殖該植物.回答下列問題:
(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是綠色葉片和白色花瓣的細胞具有全能性,在一定條件下能發(fā)育成完整的植株.
(2)甲、乙同學在誘導愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖.若要用細胞作為材料進行培養(yǎng)獲得幼苗,該細胞應具備的條件是具有完整的細胞核(填“具有完整的細胞核”“具有葉綠體”或“已轉入抗性基因”).
(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結果,該不同結果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是細胞分裂素、生長素.A中的愈傷組織是葉肉細胞經(jīng)脫分化形成的.

(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時,不能(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是對雜合體的植株來說,其體細胞的基因型相同,而花粉粒的基因型與體細胞的基因型不同.用花粉粒進行組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某雌性動物體細胞有4條染色體,基因型為MMNn.如圖為該生物個體的細胞分裂示意圖,下列相關敘述錯誤的是( )

A.圖中含有兩個染色體組的細胞是②③④

B.孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在如圖所示的②細胞中

C.④所示的細胞名稱是次級卵母細胞或極體

D.圖④表明該細胞在此之前發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生物的基因表達過程,下列相關敘述正確的是( )

A.3類RNA都參與圖示過程

B.圖示過程發(fā)生在真核細胞的細胞核中

C.圖中的酶為DNA解旋酶

D.b鏈和c鏈只是堿基種類有差別

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省沈陽市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎.下列關于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是( )

A.EV71侵入機體后經(jīng)T細胞攝取處理,暴露出EV71所特有的抗原

B.效應T細胞通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞

C.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D.患兒感染EV71后,需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除

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