組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測(cè) | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 關(guān)合速率 |
A2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 關(guān)合速率 |
B2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 關(guān)合速率 |
C2 | G基因表達(dá)量 |
分析 1、生物實(shí)驗(yàn)遵循的原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.據(jù)表分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同時(shí)間、不同光照強(qiáng)度及是否噴灑SA,因變量為光合速率即G基因表達(dá)量.據(jù)此分析作答.
2、據(jù)圖分析,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響.圖中外施SA后,G基因表達(dá)量明顯提高,SA的作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力.
解答 解:(1)據(jù)表分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同時(shí)間、不同光照強(qiáng)度及是否噴灑SA,因變量為光合速率即G基因表達(dá)量.根據(jù)表格中各項(xiàng)因素,可以推斷出:A組應(yīng)該為對(duì)照組,B組和C組在第4-9天作為一組對(duì)照,故B組葉面應(yīng)噴灑(等量)H2O.
(2)根據(jù)題干可知該酶依賴于ATP發(fā)揮催化作用,所以參與了暗反應(yīng)階段的三碳化合物的還原過(guò)程.
(3)若要檢測(cè)幼苗的呼吸速率,需要在黑暗的條件下檢測(cè),這樣排除了光的影響.因此將表中應(yīng)改變的條件是光照,應(yīng)更改為黑暗條件.
(4)據(jù)圖分析,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響.
故答案為:
(1)葉面噴灑的物質(zhì)(或有無(wú)噴灑SA) 等量的H2O
(2)C3還原
(3)光照 黑暗條件
(4)凈光合速率 緩解
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表主要考查影響光合作用的環(huán)境因素及對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析處理能力.需要檢測(cè)幼苗的呼吸速率時(shí),需要排除光照影響,因此需要在黑暗環(huán)境下進(jìn)行.另外在設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)時(shí),需要遵循的原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 只有真核細(xì)胞才進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 都含有核糖體,但原核細(xì)胞內(nèi)不能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 真核細(xì)胞有染色體,而原核細(xì)胞有染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀 | |
B. | ②③過(guò)程可發(fā)生在RNA病毒侵染的細(xì)胞中 | |
C. | ⑤③④過(guò)程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | 所有細(xì)胞均能進(jìn)行⑤過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 阿霉素 | 阿霉素脂質(zhì)體 | 阿霉素免疫脂質(zhì)體 | HER2基因高表達(dá)的乳腺癌細(xì)胞 |
a | + | - | - | + |
b | - | + | - | + |
c | - | - | + | + |
組別 | 阿霉素脂質(zhì)體 | 阿霉素免疫脂質(zhì)體 | HER2基因高表達(dá)的乳腺癌細(xì)胞 | a細(xì)胞 |
① | + | - | + | - |
② | - | + | + | - |
③ | + | - | - | + |
④ | - | + | - | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若不發(fā)生部分交換,第一次分裂中期兩條姐妹染色單體,一條著色較深,另一條較淺 | |
B. | 若不發(fā)生部分交換,第二次分裂中期兩條姐妹染色單體,一條著色較深,另一條較淺 | |
C. | 若第一次分裂前期發(fā)生部分交換,則中期著色較淺的染色單體上一定有著色較深的部分 | |
D. | 若第二次分裂前期發(fā)生部分交換,則中期著色較深的染色單體上不會(huì)有著色較淺的部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識(shí)點(diǎn),其中不正確的是( )
A.次級(jí)精母細(xì)胞中的核DNA分子正好和正常體細(xì)胞的核DNA分子數(shù)目相同
B.減數(shù)分裂第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)
C.次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和DNA分子數(shù)目一定相同
D.每個(gè)細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目一定相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用β-珠蛋白編碼序列加啟動(dòng)子、抗四環(huán)素基因等元件來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體 | |
B. | 利用小鼠DNA分子通過(guò)PCR克隆出β-珠蛋白基因的編碼序列 | |
C. | 用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選出已經(jīng)導(dǎo)入β-珠蛋白編碼序列的大腸桿菌 | |
D. | 用Ca2+處理大腸桿菌后,將表達(dá)載體導(dǎo)入具有四環(huán)素抗性的大腸桿菌中 |
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