植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因是( )
A.頂端陽(yáng)光充足有利于生長(zhǎng)
B.頂端蒸騰作用強(qiáng),水肥多
C.頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素多促進(jìn)生長(zhǎng)
D.頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲和乙為一對(duì)相對(duì)性狀,用以進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)可以得到下列四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果.若甲性狀為顯性,用來(lái)說(shuō)明試驗(yàn)中甲性狀個(gè)體為雜合子的試驗(yàn)結(jié)果是( )
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀
②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀
④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀.
A.②和④ B.①和③ C.②和③ D.①和④
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是
A. 協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程中,需要載體蛋白協(xié)助,但不需要ATP供能
B. 人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程,需要載體蛋白和ATP供能
C. 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,水分子內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓降低
D. 胰島素分泌過(guò)程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高二文上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)能保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B.森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),可抵抗任何干擾
C.北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低
D.不同的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高二文上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不是種群的數(shù)量特征( )
A.種群密度 B.出生率和死亡率
C.年齡組成和性別比例 D.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高二文上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后的殺傷作用過(guò)程示意圖,其中x細(xì)胞是指( )
A.B細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.漿細(xì)胞 D.效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高二文上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)纖維受刺激時(shí),下列哪項(xiàng)能表示受刺激部位(箭頭處)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變化( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自由組合定律的實(shí)質(zhì)( )
A.雜種后代中性狀自由組合
B.雜種后代性狀比例9:3:3:1
C.雜種產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合
D.雜種產(chǎn)生的配子自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省綏化市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分(用A、a表示),翅形有長(zhǎng)翅與殘翅之分(用B、b表示).某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下培養(yǎng)子代,結(jié)果如圖所示.
(1)果蠅的眼形性狀中的眼形和翅形中屬于伴性遺傳的是____.兩個(gè)親本的基因型是____、____.
(2)F代的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為_(kāi)___.
(3)F雌果蠅的性狀表現(xiàn)與雄果蠅不同的原因可能是特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境導(dǎo)致基因型為_(kāi)___的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.若要獲得更明確的結(jié)論,應(yīng)該用____(雙親)進(jìn)行雜交試驗(yàn),將子代培養(yǎng)在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論.
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