17.植物芳香油可以從50多個(gè)科的植物中提取,不同植物芳香油的提取方法不同,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)玫魂精油是制作高級(jí)香水的主要成分,通常采用水中蒸餾法提。粡谋『嗜~中提取薄荷油能(填“能”或“不能”)采用此法,理由是薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相同.此法在提取的過(guò)程中,對(duì)收集到的液體冷卻后加入氯化鈉,其目的是促進(jìn)油水分層.若要提高產(chǎn)品質(zhì)量,應(yīng)采取的措施是加入無(wú)水Na2SO4將水除去.
(2)橘皮精油的提取常用壓榨法,在提取過(guò)程中,首先用石灰水浸泡16~24h.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是有機(jī)溶劑萃取法.提取過(guò)程中應(yīng)避免明火加熱,宜采用水浴加熱,這是因?yàn)橐驗(yàn)橛袡C(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸,直接使用明火加熱加熱容易引起燃燒、爆炸.

分析 植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.
根據(jù)蒸餾過(guò)程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.

解答 解:(1)薄荷油與玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)相似,從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)也能采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法.由于薄荷油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的是油水混合物,不是純的薄荷油,所以收集到的液體冷卻后加入氯化鈉的目的是促進(jìn)油水分層.分離的油層中還含有一定的水分,需加入無(wú)水Na2SO4將水除去,提高產(chǎn)品質(zhì)量.
(2)橘皮精油的提取常用壓榨法.由于橘皮中含有大量的果蠟和果膠,壓榨時(shí)容易滑脫,用石灰水浸泡是為了破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率.
(3)提取胡蘿卜素最常用的方法是有機(jī)溶劑萃取法,也就是讓胡蘿卜素溶解在有機(jī)溶劑中,蒸發(fā)溶劑后,獲得胡蘿卜素.萃取過(guò)程應(yīng)該避免明火加熱,采用水浴加熱,因?yàn)橛袡C(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸.
故答案為:
(1)能     薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相同     促進(jìn)油水分層    加入無(wú)水Na2SO4將水除去
(2)壓榨    石灰水
(3)有機(jī)溶劑萃取法     因?yàn)橛袡C(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物芳香油提取的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.長(zhǎng)期接觸X射線的人群要注意安全操作,加強(qiáng)自我保護(hù),否則其后代遺傳病的發(fā)病率較高,主要原因是該人群生殖細(xì)胞有可能發(fā)生( 。
A.基因重組B.基因分離C.基因互換D.基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.草甘膦的除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡.但它的使用有時(shí)也會(huì)影響到農(nóng)作物的正常生長(zhǎng).目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物植物細(xì)胞內(nèi),從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有4種DNA片段.

(2)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來(lái)BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割,并獲得所需重組質(zhì)粒嗎?能 請(qǐng)說(shuō)明理由切割后露出的黏性末端相同.
(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒D
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開(kāi)      B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開(kāi)
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開(kāi)  D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開(kāi)
(4)要想檢測(cè)導(dǎo)入的EPSPS基因是否表達(dá),在分子水平上可用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混合在一起.請(qǐng)你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)步驟,并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)主要步驟:
①制備兩種培養(yǎng)基:一種是無(wú)氮培養(yǎng)基,另一種加青霉素的培養(yǎng)基.分別分成兩份,依次標(biāo)上A、A′和B、B′,備用.
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌.
③接種后,放在恒溫箱中培養(yǎng)3~4天.
④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌種,接種到A′、B′培養(yǎng)基中.
⑤接種后,把A′、B′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3~4天.
(2)回答問(wèn)題:
第④⑤兩個(gè)步驟的目的是獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌.
在步驟①中,為保證無(wú)雜菌污染,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主要措施有培養(yǎng)基高壓蒸氣滅菌、接種環(huán)在酒精燈火焰上滅菌、接種過(guò)程在酒精燈火焰附近進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖甲曲線表示某植物在恒溫25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙曲線表示放有某植物的密閉玻璃罩內(nèi)一天24小時(shí)的CO2濃度的變化,試回答:

(1)甲圖中X點(diǎn)植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖甲曲線中X點(diǎn)將向上移動(dòng),Y點(diǎn)將向右移動(dòng).
(2)乙圖中D點(diǎn)的含義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.FG段CO2濃度下降速率比EF段變慢的原因是溫度過(guò)高,為防止蒸騰作用過(guò)強(qiáng),氣孔關(guān)閉,二氧化碳不足.G點(diǎn)與H點(diǎn)相比,H點(diǎn)的有機(jī)物含量更多.導(dǎo)致BC段斜率比AB段小的原因是溫度下降,呼吸作用酶活降低,呼吸速率下降,釋放二氧化碳速率減慢.
(3)該植物24小時(shí)有機(jī)物積累>0.(填“>”或“=”或“<”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)化合物的敘述,正確的是( 。
A.生物大分子的合成過(guò)程都需要模板
B.酶的合成都需要核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
C.磷脂構(gòu)成了各種生物膜的基本骨架
D.核酸分子具有多樣性的主要原因是核苷酸具有多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中a、b和c構(gòu)成了化合物m。有關(guān)敘述正確的是

A.若c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.禽流感病原體和幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)的m都為4種

C.ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成m中的一種

D.b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

利用基因工程培育抗病香蕉的流程如下,回答下列問(wèn)題:

(1)獲得抗病基因后,常利用__________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,利用該技術(shù)擴(kuò)增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成 。該技術(shù)的完成需要_____________ 酶。

(2)使用農(nóng)桿菌將抗病基因?qū)胂憬都?xì)胞中,農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的_________可將抗病基因轉(zhuǎn)移至香蕉細(xì)胞的___________________上。

(3)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)。欲利用添加了卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,則基因表達(dá)載體A的構(gòu)建時(shí),應(yīng)含有___________, 以作為標(biāo)記基因。

(4)抗病基因進(jìn)入香蕉細(xì)胞內(nèi),并在香蕉細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá),該過(guò)程稱為 _______________。

(5)欲檢測(cè)抗病基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因抗病香蕉中提取蛋白質(zhì),用_______________ 予以檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1是一個(gè)常染色體遺傳病的家系系譜。致病基因(a)是由正;颍ˋ)序列中一個(gè)堿基對(duì)的替換而形成的。圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點(diǎn)。分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過(guò)酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見(jiàn)圖3。

(1)Ⅱ2的基因型是_______________。

(2)一個(gè)處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q如果Ⅱ2與一個(gè)正常男性隨機(jī)婚配,他們第一個(gè)孩子患病的概率為_(kāi)_____。如果第一個(gè)孩子是患者,他們第二個(gè)孩子正常的概率為_(kāi)_____。

(3)研究表明,世界不同地區(qū)的群體之間,雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這種現(xiàn)象①______;②______。

(4)基因工程中限制酶的作用是識(shí)別雙鏈DNA分子的______,并切割DNA雙鏈。

(5)根據(jù)圖2和圖3,可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案