8.物質(zhì)與能量代謝
丙酮酸脫羧酶是細(xì)胞呼吸過(guò)程中具有重要作用的酶.圖1是某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.圖2是丙酮酸脫羧酶催化某底物的反應(yīng)示意圖.據(jù)圖回答([]內(nèi)寫(xiě)圖中數(shù)字編號(hào),橫線上填文字).

(1)圖1中過(guò)程①的名稱(chēng)是糖酵解.過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)物質(zhì)A、C所代表物質(zhì)依次是丙酮酸、水.過(guò)程①③④中,產(chǎn)生ATP最多的是[④].
(3)圖2中,表示丙酮酸脫羧酶的是D(用圖中字母回答),該酶只催化丙酮酸脫羧過(guò)程,體現(xiàn)了酶具有專(zhuān)一性特點(diǎn).

分析 分析圖1可知,表示某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖,其中①表示有氧呼吸的第一階段,②表示有氧呼吸的第二階段,③表示三羧酸循環(huán),④表示有氧呼吸的第三階段,A表示丙酮酸,C表示水.
分析圖2可知,表示丙酮酸脫羧酶催化某底物的反應(yīng)示意圖,根據(jù)酶在化學(xué)反應(yīng)前后本身的性質(zhì)和數(shù)量不發(fā)生改變可知,D表示丙酮酸脫羧酶.

解答 解:(1)圖1中過(guò)程①的名稱(chēng)是糖酵解,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)物質(zhì)A代表丙酮酸,物質(zhì)C代表水.過(guò)程①③④中,產(chǎn)生ATP最多的是④有氧呼吸的第三階段.
(3)圖2中,表示丙酮酸脫羧酶的是D,該酶只催化丙酮酸脫程,體現(xiàn)了酶具有專(zhuān)一性,該酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,說(shuō)明丙酮酸脫羧酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)糖酵解     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)丙酮酸     水      ④
(3)D     專(zhuān)一性

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,主要考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,以及酶促反應(yīng)的原理,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二上周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后,其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)(如圖所示),然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C.一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈

D.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某研究小組探究了不同濃度K2CrO4溶液處理對(duì)某植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.
K2CrO4溶液(mmol-L-1觀察的細(xì)胞數(shù)量進(jìn)行分裂的細(xì)胞數(shù)量染色體畸形的細(xì)胞數(shù)量產(chǎn)生微核的細(xì)胞數(shù)量
0401952303
50403446764287
100398631455534
150400828354658
(1)制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:剪取根尖,放入鹽酸和酒精的混合液中解離8-12min;將根尖放入清水中漂洗10min;用龍膽紫(或“醋酸洋紅”)溶液對(duì)根尖染色15min,壓片后制成裝片.
(2)鏡檢時(shí),每個(gè)根尖裝片大約統(tǒng)計(jì)600個(gè)細(xì)胞,這樣每種濃度K2CrO4 溶液處理?xiàng)l件下應(yīng)保證統(tǒng)計(jì)7個(gè)根尖裝片,以降低實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,K2CrO4溶液對(duì)有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是抑制、促進(jìn)、促進(jìn)(填“促進(jìn)”、“抑制”或“無(wú)影響”).
(4)K2Cr4 處理使染色體發(fā)生斷裂時(shí),帶有著絲粒(著絲點(diǎn))的染色體在完成復(fù)制后,姐妹染色單體會(huì)在斷口處黏合形成“染色體橋”,以下均為有絲分裂后期圖,能觀察到“染色體橋”的圖象是B、C.

斷裂后,沒(méi)有著絲粒的染色體片段不能被紡錘絲牽引,在有絲分裂末期核膜重 建后,會(huì)被遺留在細(xì)胞核外,而成為微核.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)例中,主要依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特性的生理過(guò)程分別是( )

①白細(xì)胞吞噬病菌 ②細(xì)胞膜外Na+ 的濃度遠(yuǎn)高于膜內(nèi) ③變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) ④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶 ⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I—濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水中的I-濃度

A.①③④和②⑤ B.②⑤和①③④ C.②④⑤和①③ D.②③和④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,突變是生物進(jìn)化和物種形成過(guò)程中的一個(gè)基本環(huán)節(jié),下列關(guān)于突變的敘述中不正確的是(  )
A.突變是普遍存在的B.突變是定向的
C.突變是隨機(jī)發(fā)生的D.突變自然發(fā)生頻率是非常低的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)洋蔥根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的中心體與其分裂時(shí)紡錘體的形成有關(guān)
B.分生區(qū)細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量比根毛細(xì)胞的多
C.成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)光合作用有關(guān)酶的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D.根尖細(xì)胞之間可以利用激素等信息分子進(jìn)行信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)家在研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)囊泡膜和靶膜上都存在自身的識(shí)別蛋自,只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.生物膜之間利用囊泡運(yùn)輸物質(zhì)不需要消耗能量
B.囊泡運(yùn)輸依賴生物膜的流動(dòng)性及其信息交流功能
C.生物膜間能融合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是它們都具有識(shí)別蛋白
D.細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于圖中ATP的敘述,不正確的是( 。
A.在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡
B.細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸離子需要的能量來(lái)源于ATP的水解
C.ATP是生物體的直接能源物質(zhì)
D.在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中,物質(zhì)和能量都可以循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.當(dāng)人體內(nèi)缺碘時(shí),分泌明顯增多的激素是( 。
A.促甲狀腺激素B.甲狀腺激素C.腎上腺素D.生長(zhǎng)素

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同步練習(xí)冊(cè)答案