20．下列物質(zhì)吸收方式中，符合圖兩種曲線的是 （　　）
A．腎小管吸收原尿中的葡萄糖B．胃黏膜上皮細胞吸收食物中的乙醇
C．葡萄糖進入人的紅細胞D．肝細胞從組織液中吸收氨基酸

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：左圖表示運輸速率與細胞外濃度的關系，可表示協(xié)助擴散或主動運輸；右圖中運輸速率與氧氣濃度無關，表明該物質(zhì)的運輸不需要能量，可表示協(xié)助擴散或自由擴散．

解答 解：A、腎小管吸收原尿中的葡萄糖的方式是主動運輸，可用左圖表示，但不能用右圖表示，A錯誤；
B、胃黏膜上皮細胞吸收食物中的乙醇的方式是自由擴散，可用右圖表示，但不能用左圖表示，B錯誤；
C、葡萄糖進入人的紅細胞的方式是協(xié)助擴散，可用圖中兩種曲線表示，C正確；
D、肝細胞從組織液中吸收氨基酸的方式是主動運輸，可用左圖表示，但不能用右圖表示，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅�，要求考生識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式及其特點，掌握影響物質(zhì)運輸速率的因素，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某二倍體植物一個正在進行分裂的根尖細胞示意圖，以下判斷正確的是（　�。�
①該細胞處于有絲分裂的后期
②圖中細胞含有兩個染色體組
③該細胞的突變一般不能傳遞給后代
④該細胞已發(fā)生基因突變，即A突變?yōu)閍．
A．①②B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是正常人肝組織示意圖，其中①②③④分別表示人體內(nèi)的液體成分．下列有關說法正確的是（　�。�
A．液體①中含有胰島素和血紅蛋白
B．胰島素能促進肝細胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C．肝細胞中不含有胰島素基因和血紅蛋白基因
D．圖中②構(gòu)成了人體肝細胞的內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示動物細胞內(nèi)外不同離子的相對濃度，通過主動運輸進入細胞的離子是（　�。�
A．Cl-B．Mg2+C．K+D．Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿．如圖為相關反射弧示意圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．反射弧中，a是傳入神經(jīng)，當興奮到達b點時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負
B．當傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到神經(jīng)中樞脊髓時會形成痛覺，并傳出信號迅速抬腿
C．當興奮到達c處時，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學信號→電信號
D．傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素，直接促進腎小管和集合管對水的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中，有關操作錯誤的是（　　）
A．吸取培養(yǎng)液制作裝片前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B．將培養(yǎng)液滴在計數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片
C．將培養(yǎng)后期酵母菌密度過大的樣液稀釋后再取樣計數(shù)
D．血球計數(shù)板計數(shù)前揭開蓋玻片滴加臺盼藍染液染色以篩選出死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關變量．下列關于變量分析的敘述，正確的是（　　）
A．實驗“探究唾液淀粉酶的專一性”的自變量可以是底物的種類
B．實驗“探究pH對過氧化氫酶的影響”的因變量是收集到的氧氣體積
C．實驗“驗證唾液淀粉酶的催化效率”的自變量是有無加酶
D．實驗“探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響”的無關變量是檢測試劑的種類

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二八月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當一個人突然遇到很危險的情境時，血液中的腎上腺素含量立即上升，使機體產(chǎn)生多種生理反應，例如：中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性提高，呼吸加強加快，心跳加快，糖元分解增多、血糖升高等等。下列說法錯誤的是（ ）

A．這是機體的一種調(diào)節(jié)過程，屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B．腎上腺素迅速分泌，因為腎上腺是反射弧的效應器

C．上述生理反應不利于機體提高對刺激的抵抗力

D．血糖升高有利于滿足機體對能量的需求

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于酶的敘述，錯誤的是（ ）

A．空間結(jié)構(gòu)被破壞是造成酶活性低的根本原因

B．在酶活性最高時的溫度不適合保存該種酶

C．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

D．酶能在常溫條件下降低化學反應的活化能

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同步練習冊答案