A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖.根尖細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖,且該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于有絲分裂后期.
解答 解:①由于正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,所以該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,①正確;
②圖中細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂分裂后,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,所以含有4個(gè)染色體組,②錯(cuò)誤;
③該細(xì)胞為體細(xì)胞(植物根尖細(xì)胞),體細(xì)胞突變一般不能傳遞給后代,③正確;
④該細(xì)胞已發(fā)生基因突變,可能是A突變?yōu)閍,也可能是a突變?yōu)锳,④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、基因突變,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期;識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)及類型,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在生物膜上的生理過(guò)程有a、c、d | |
B. | 有ATP產(chǎn)生的生理過(guò)程是b、c、d | |
C. | 人體細(xì)胞內(nèi)具有的過(guò)程是b、d | |
D. | 在光照充足、條件適宜的條件時(shí),a強(qiáng)于b,c強(qiáng)于d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的有①③⑤ | |
B. | 圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞 | |
C. | 圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 | |
D. | 該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 23、92、92和92 | B. | 46、46、92和46 | C. | 23、46、46和46 | D. | 23、46、92和184 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的變異 | |
B. | 基因突變和基因重組兩者都能夠產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 同染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于染色體變異 | |
D. | 只有細(xì)胞核中的基因才會(huì)發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,敘述錯(cuò)誤的是 )
A.圖中①②過(guò)程的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、核糖體
B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的直接原因血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)的改變
C.人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶活性下降
D.該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制合成一種酶,使癌細(xì)胞迅速衰老、凋亡 | |
B. | 控制合成一種激素,誘導(dǎo)癌細(xì)胞分化為正常組織 | |
C. | 控制合成一種糖蛋白,增強(qiáng)癌細(xì)胞間的黏著性 | |
D. | 控制合成一種RNA,使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制受阻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管吸收原尿中的葡萄糖 | B. | 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞 | D. | 肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸 |
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