13.圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液)、光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號(hào)筆等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水、0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液.
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y.在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.最終滲透平衡時(shí),出現(xiàn)液面差的裝置是X(填代號(hào)).
②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號(hào)(編號(hào)),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
③將兩個(gè)裝片中的細(xì)胞分別浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中,觀察細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.

分析 據(jù)圖分析,滲透裝作用是指水分通過半透膜,從溶質(zhì)濃度低的溶液向溶質(zhì)濃度高的溶液的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象;漏斗內(nèi)液面上升,則漏斗內(nèi)溶液(S1)濃度大于漏斗外溶液(S2).

解答 解:(1)圖中漏斗內(nèi)的液面高于漏斗外,而起始時(shí)漏斗內(nèi)外液面一致,說明水分子的總移動(dòng)趨勢(shì)是從漏斗外進(jìn)入漏斗內(nèi),故起始時(shí)漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度大于漏斗外的,由于蔗糖分子不能通過半透膜,所以當(dāng)水分子進(jìn)出達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的時(shí)候,漏斗內(nèi)的蔗糖濃度仍然大于漏斗外的,即S1>S2
(2)圖中的半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層.半透膜是物理性膜,一般沒有生物活性,不具有選擇透過性,只要分子的直徑小于半透膜的孔徑就能通過,否則不能通過;而組成原生質(zhì)層的細(xì)胞膜和液泡膜具有生物活性,有選擇透過性,可以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì).
(3)①兩套滲透裝置中,加蔗糖溶液的滲透裝置會(huì)出現(xiàn)液面差,因?yàn)檎崽欠肿硬荒芡ㄟ^半透膜,所以該裝置中水分子的總的移動(dòng)趨勢(shì)是從蒸餾水移到漏斗內(nèi);而加KNO3溶液的滲透裝置不出現(xiàn)液面差,因?yàn)镵NO3溶液中的K+和NO3-可以通過半透膜,所以半透膜兩側(cè)的溶液濃度一樣.
②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號(hào),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,然后將撕取的洋蔥鱗片葉外表皮展平置于蒸餾水中,加上蓋玻片,制成洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片.
③將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞分別浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中,由于外界溶液的濃度高于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,因此在顯微鏡下可以觀察到兩個(gè)臨時(shí)裝片中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞都出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(4)但是浸潤(rùn)在KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一段時(shí)間后還會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象,而蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象.
故答案為:
(1)S1>S2
(2)原生質(zhì)層         原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能
(3)①X     ②標(biāo)號(hào)(編號(hào))       蒸餾水   ③質(zhì)壁分離
(4)KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透裝置和植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),意在考查考生識(shí)圖能力和分析實(shí)驗(yàn)的能力.解決水分運(yùn)輸?shù)膯栴}的秘訣就是:水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀,水分就向哪一邊運(yùn)輸;半透膜兩側(cè)的濃度差越大,水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉,反過來水分運(yùn)輸?shù)脑蕉,則半透膜兩側(cè)的濃度差越大.用這種方式進(jìn)行判斷,題目就變的很簡(jiǎn)單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.制作裝片的過程是:解離→染色→漂洗→制片
B.圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖象
C.圖3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖象
D.圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列說法正確的是(  )
①同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般是相同的 
②隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 
③在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,性狀分離是指雜種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生隱性的后代  
④女兒的染色體必有一半來自父親.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.閱讀下面的相關(guān)材料,回答問題:
材料甲:馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,但病毒侵染后容易導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法.
材料乙:最近,由于我國(guó)從美國(guó)進(jìn)口大量轉(zhuǎn)基因食品而引發(fā)了國(guó)民的關(guān)注和爭(zhēng)論.網(wǎng)友們熱議轉(zhuǎn)基因食品可能帶來的利弊.
材料丙:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,污染日益嚴(yán)重,進(jìn)而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡,導(dǎo)致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣,保證社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注.
(1)若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒的T-DNA上,構(gòu)建出基因表達(dá)載體后,將其導(dǎo)入到馬鈴薯體細(xì)胞中,篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯體細(xì)胞后,再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株.馬鈴薯的分生區(qū)附近(或莖尖)含病毒極少或無病毒,因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗.
(2)對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面.
(3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn).保證社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
(4)胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不能表達(dá).現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是( 。
A.2種,13:3B.3種,12:3:1C.3種,10:3:3D.4種,9:3:3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.雜種優(yōu)勢(shì)泛指雜種品種即F1(雜合子)表現(xiàn)出的某些性狀或綜合性狀優(yōu)越于其親本品種(純系)的現(xiàn)象.現(xiàn)階段,我國(guó)大面積推廣種植的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)玉米品種,均為雜合子.請(qǐng)回答:
(1)玉米是單性花,雌雄同株的作物.在雜交過程中,玉米相對(duì)于豌豆可以簡(jiǎn)化環(huán)節(jié),在開花前直接給雌、雄花序套袋處理即可.
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí),玉米雜交種(F1)的雜種優(yōu)勢(shì)明顯,但是F2會(huì)出現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)衰退現(xiàn)象.這可能是F1產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因分離,使F2出現(xiàn)一定比例純合子所致.
(3)玉米的大粒雜種優(yōu)勢(shì)性狀由一對(duì)等位基N(A1A2)控制,現(xiàn)將若干大粒玉米雜交種平分為甲、乙兩組,相同條件下隔離種植,甲組自然狀態(tài)授粉,乙組人工控制自交授粉.若所有的種子均正常發(fā)育,繁殖兩代后甲組和乙組雜種優(yōu)勢(shì)衰退率(純合子所占比例)分別為$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$.
(4)玉米的大穗雜種優(yōu)勢(shì)性狀由兩對(duì)等位基因(B1B2C1C2)共同控制,兩對(duì)等位基因都純合時(shí)表現(xiàn)為衰退的小穗性狀.若大穗雜交種(B1B2C1C2)自交,F(xiàn)2出現(xiàn)衰退的小穗性狀的概率為$\frac{1}{2}$,則說明這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,且不發(fā)生交叉互換.
(5)如果玉米的某雜種優(yōu)勢(shì)性狀由n對(duì)等位基因控制,且每對(duì)等位基因都獨(dú)立遺傳.若某雜種優(yōu)勢(shì)品種n對(duì)基因都雜合(親本),其后代n對(duì)基因都純合時(shí)才表現(xiàn)衰退,該品種自然狀態(tài)授粉留種,F(xiàn)2表現(xiàn)衰退的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$,由此推斷F2雜種優(yōu)勢(shì)衰退速率隨著雜合等位基因?qū)?shù)的增加而越低(“升高”、“降低”或“基本不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列屬于基因工程工具酶的是( 。
①纖維素酶②限制酶③基因運(yùn)載體④DNA連接酶.
A.①②B.②③C.③④D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006•天津)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng).如圖為該反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )

①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮

②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮

③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮

④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮.

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•邯鄲校級(jí)月考)玉米體細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期,觀察到其染色單體數(shù)為40,則此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的著絲點(diǎn)數(shù)和玉米體細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是( )

A.20、40 B.20、20

C.40、40 D.40、20

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案