7．為探究植物生長素的作用機(jī)理，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法不正確的是（　�。�
A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲
B．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了
C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了
D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

分析 1．該實驗的自變量單側(cè)光，因變量是abcd四組胚芽鞘的長度．
2．瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長，原因是生長素促進(jìn)了細(xì)胞伸長生長．
3．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了．
4．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，說明單側(cè)光將生長素轉(zhuǎn)移了，從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)．

解答 解：A、由圖1可知都有單側(cè)光，但蓋玻片阻止了生長素的橫向運(yùn)輸，生長素均勻分布，胚芽鞘直立生長，A錯誤；
B、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了，B正確；
C、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明生長素沒有分解，應(yīng)是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，C正確；
D、由整個實驗可知胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生長素的作用、向光性的原因，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（　�。�
A．DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物就是mRNA
B．導(dǎo)致性狀改變的基因突變不一定能遺傳給子代
C．某堿基在DNA單鏈中所占比例與在雙鏈中所占比例相同
D．某個含100個堿基對的特定基因其堿基對的排列方式有4100種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，正確的是（ ）

①線粒體 ②葉綠體 ③高爾基體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體．

A．能復(fù)制的只有①② B．含有核酸的只有①②

C．不含磷脂的只有④⑥ D．藍(lán)藻細(xì)胞含有的只有②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的增大
B．新物種產(chǎn)量小于現(xiàn)有物種滅絕量會導(dǎo)致物種多樣性下降
C．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供廣泛的原材料
D．自然選擇通過作用于個體引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，不正確的是（ ）

A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水

B．某些無機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分

C．生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會影響細(xì)胞的吸水或失水

D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個體代謝的強(qiáng)弱而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．甲、乙代表不同的種群，已知甲和乙原本屬于同一物種，由于地理隔離，且經(jīng)過若干年的進(jìn)化，現(xiàn)在不能確定甲和乙是否還屬于同一物種．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．若甲和乙能進(jìn)行交配，則它們屬于同一物種
B．若甲和乙仍然為同一物種，則它們具存相同的基因庫
C．甲、乙與環(huán)境之間的生存斗爭，對生物進(jìn)化是有利的
D．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，則其種群的基因頻率不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)．“基因敲除細(xì)胞”的構(gòu)建過程如下：第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體．取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入neoR（新霉素抵抗基因）等．由于同源臂與靶基因的DNA正好配對，所以能像“準(zhǔn)星”一樣，將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位罝．
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)把基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選．基本厴理如圖所示：

請根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）實施基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，基因表達(dá)載體中的啟動子是位于基因首端的有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段；在構(gòu)建的過程中所需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是受精卵，原因是動物受精卵具有全能性（動物不能像植物那樣，利用一個除受精卵以外的獨(dú)立的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成完整的個體）．
（3）上述資料中neoR基因的作用最可能是作為標(biāo)記基因，便于篩選．為了鑒定目的基因是否成功表達(dá)，有時進(jìn)行抗原-抗體雜交，目的蛋白相當(dāng)于抗原．
（4）該項技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景，請試舉一例：基因治療、動植物改良、利用動植物生產(chǎn)藥物等．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省高三（上）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一個約五歲的男孩因患急性腸胃炎（已中度脫水），住進(jìn)了醫(yī)院．醫(yī)生用糖鹽水（5%的葡萄糖+生理鹽水）以及相關(guān)藥物進(jìn)行輸液治療．

（1）糖鹽水中糖和鹽的主要生理作用分別是 和 ．

（2）由于中度脫水他的血漿滲透壓 ，垂體釋放的 增多，腎小管和集合管重吸收水增多，尿量 ．

（2）當(dāng)針頭進(jìn)入時他用力回抽手臂，這種反應(yīng)屬于 一反射，針頭刺激處的感覺神經(jīng)末梢膜外的電位變化是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校聯(lián)考高三（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于某人的體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

B．唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中的DNA相同但mRNA不同

C．在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

D．胰島素的加工、分類、包裝由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

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同步練習(xí)冊答案