內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。下圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程；乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制。

（1）甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是 免疫過程；圖中細(xì)胞②是 ，該細(xì)胞的作用是通過產(chǎn)生 ，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用。

（2）甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會 ，進(jìn)一步分化為[⑦] 細(xì)胞，該細(xì)胞核內(nèi)部分基因進(jìn)行 ，合成了抗體。

（3）由圖乙可知，對免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié)，既可通過突觸前膜釋放的 直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān) 進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（4）若圖乙中的神經(jīng)元未受刺激，則按圖示進(jìn)行檢測時，微型電流計(jì)的指針 偏轉(zhuǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙為某細(xì)胞連續(xù)多次細(xì)胞分裂過程中兩個不同時期的細(xì)胞模式圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A．某細(xì)胞的基因型一定是Dd

B．乙的基因型一定是DDdd

C．多次分裂過程中出現(xiàn)的次序?yàn)榧住?

D．甲、乙的子細(xì)胞均含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物(2N)細(xì)胞中的DNA經(jīng)3H充分標(biāo)記后，置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)；下圖中的A→B→C→A過程為細(xì)胞周期中細(xì)胞核消失和重新構(gòu)建的部分示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的，結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層

B．圖B中的DNA單鏈數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)的比例為8:4:2:1

C．細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)的有絲分裂后，子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N

D．圖B和圖C分別處于細(xì)胞有絲分裂周期中的前期和末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）“溫室效應(yīng)，是由于人類活動導(dǎo)致的二氧化碳過量排放引起，其不但會使氣候暖化，還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化。這兩種變化共同影響著海洋生物。

（1）珊瑚所受的破壞尤其嚴(yán)重。珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成，因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色。據(jù)甲圖，珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是_______________。即使背光面有充裕的空間，珊瑚也只向見光面擴(kuò)展，這是因?yàn)橄x黃藻利用光照進(jìn)行___________________，為珊瑚蟲的生長提供有機(jī)物等。珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，這構(gòu)成了一個__________________。

（2）生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙圖表示在酸化的海水中，動物細(xì)胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用，還可以通過__________________方式直接將多余的H+泵出去，維持酸堿平衡。

（3）假設(shè)海水pH值在漫長的歲月中緩慢變化，某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境，其實(shí)質(zhì)是該生物種群不斷保留和積累_________________的過程。

（4）減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵，為此需要世界各國通力合作，這是因?yàn)樘佳h(huán)具有_______特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A．低倍鏡觀察的視野右上角有一不清晰物象時，應(yīng)換用高倍物鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B．觀察細(xì)胞有絲分裂時，剪取洋蔥根尖2～3mm的原因是其內(nèi)可找到分生區(qū)細(xì)胞

C．用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液，若出現(xiàn)磚紅色沉淀則說明其中一定含有葡萄糖

D．選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時裝片，可在顯微鏡下觀察到聯(lián)會現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場所分別在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B．圖甲中①②③④四個過程不能在同一個細(xì)胞中進(jìn)行

C．圖乙表明，光合作用的最適CO2濃度的為0．10%

D．圖乙中光照強(qiáng)度為A時，光合作用的主要限制因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川二中高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共9分）如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析回答：

種子發(fā)芽

頂端優(yōu)勢

果實(shí)生長

器官脫落

插條生根

生長素

促進(jìn)

促進(jìn)

抑制

促進(jìn)

赤霉素

促進(jìn)

促進(jìn)

促進(jìn)

抑制

抑制

細(xì)胞分裂素

促進(jìn)

降低

促進(jìn)

抑制

脫落酸

一般抑制

促進(jìn)

乙烯

抑制

促進(jìn)

（1）植物激素是指 。

表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng) （填“相同”或“不同”），同時說明植物的正常生長發(fā)育過程是 的結(jié)果。

（2）若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有① ，② 。

（3）膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，膨大劑最可能是 類的植物調(diào)節(jié)劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的 和 不合適。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒（EBV）是一種單鏈RNA病毒，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸-蛋白復(fù)合體(－RNA)釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過下圖途徑進(jìn)行增殖。下列推斷正確的是

A．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

B．過程②需要的氨基酸和tRNA，兩者的種類、數(shù)量相同

C．埃博拉病毒增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D．埃博拉病毒只含有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆中高莖(T)對矮莖(t)是顯性，綠豆莢(G)對黃豆英(g)是顯性，這兩對基因是自由組合的，則Ttgg與TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類依次是( )

A. 5和3 B.8和6 C. 6和4 D. 9和4

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同步練習(xí)冊答案