分析 分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網,其色植物是生產者,其余生物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量.該食物網中含有6條食物鏈,即植物→人、植物→兔→人、植物→兔→鷹、植物→兔→鼬→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→鼬→鷹.
解答 解:(1)植物中的能量能通過4條食物鏈傳遞給鷹,即植物→兔→鷹、植物→兔→鼬→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→鼬→鷹;鷹處于第三、第四營養(yǎng)級.
(2)鼠屬于活動能力強、活動范圍廣的動物,對鼠的種群密度進行調查宜采用標志重捕法;若連續(xù)多年調查所獲得的數據基本不變,說明該鼠種群的年齡結構為穩(wěn)定型.
(3)蘑菇是一種真菌,屬于分解者,其體內貯存的能量不能傳遞給植物,因為能量不能循環(huán)利用.
故答案為:
(1)4 第三、第四
(2)標志重捕 穩(wěn)定
(3)分解者 不能
點評 本題結合食物網結構示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關系,能根據食物網判斷食物鏈的條數、生物間的種間關系及某種生物所處的營養(yǎng)級,再結合所學的只是準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌淋巴因子 | |
B. | 青霉素引起的病理性免疫反應,具有特異性和遺傳性 | |
C. | 靑霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下 | |
D. | 已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右上方 | B. | 向左上方 | C. | 向右下方 | D. | 向左下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪取5cm根尖,用鹽酸和龍膽紫溶液分別解離和染色 | |
B. | 持續(xù)觀察細胞①,可見其分裂成兩個子細胞 | |
C. | 細胞①時期著絲粒斷裂導致染色單體數目加倍 | |
D. | 在細胞周期中細胞③時期所占的時間最長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠、吡羅紅對DNA和RNA的親和力相同 | |
B. | 細胞核由DNA構成,細胞質由RNA構成 | |
C. | DNA不分布在細胞質基質中,RNA不分布在細胞核中 | |
D. | 反映了DNA和RNA在真核細胞中的分布狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子細胞、根尖分生區(qū)細胞不是都有細胞周期 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA | |
C. | 只有含有葉綠體的細胞才能進行有機物的合成 | |
D. | 抑制線粒體的功能會阻礙根細胞吸收礦物質離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質是遺傳物質的主要載體 | |
B. | 染色質的主要物質組成包括DNA和蛋白質 | |
C. | 染色質是細胞核中易被堿性染料染成深色的物質 | |
D. | 染色體和染色質是不同物質在同一時期的兩種形態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種生活在熱帶的果蟻,將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上,用這些落葉來培養(yǎng)真菌,然后以腐葉作為自己的食物來源,下列分析不正確的是( )
A.果蟻排泄物中的蛋白酶屬于蛋白質
B.真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
C.果蟻和真菌都是分解者,共同促進碳、氮元素的循環(huán)
D.果蟻從落葉中同化的能量,可通過食物殘渣的形式傳遞給真菌
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