10．如圖表示病毒感染人體后，機體內(nèi)的免疫應(yīng)答過程，下列說法不正確的是（　�。�
A．病毒侵染人體后，體液免疫和細胞免疫均參與維持內(nèi)環(huán)境
B．Th細胞接受巨噬細胞呈遞的抗原過程體現(xiàn)細胞間信息交流的功能
C．圖中所有的細胞均能識別抗原分子產(chǎn)生免疫應(yīng)答
D．接種用該病毒制成的疫苗可以預(yù)防該病毒感染引發(fā)的疾病

分析 1、病毒在體內(nèi)引起的特異性免疫既有體液免疫又有細胞免疫，先是通過體液免疫阻止病毒隨血液循環(huán)而散播，再通過細胞免疫清除侵入宿主細胞的病毒．
2、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
3、細胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應(yīng)階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng)．
4、抗體是病原體侵入機體后由效應(yīng)T細胞分泌的一種分泌蛋白，一定的抗體能夠與一定的抗原結(jié)合．
5、分析題圖：題圖表示病毒感染人體后，機體內(nèi)的免疫應(yīng)答過程，由題圖可知，病毒侵染人體后，機體的反應(yīng)有兩個方面：一是可產(chǎn)生由T細胞增殖分化的效應(yīng)T細胞，效應(yīng)T細胞與感染細胞結(jié)合，將感染細胞殺死，即細胞免疫；二是機體可相應(yīng)的漿細胞，漿細胞通過產(chǎn)生特異性的抗體而產(chǎn)生免疫應(yīng)答，即體液免疫．

解答 解：A、由以上分析知，病毒侵染人體后會引起體液免疫和細胞免疫，二者均參與維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，A正確；
B、Th細胞接受巨噬細胞呈遞的抗原是通過該細胞表面的糖蛋白實現(xiàn)的，此過程體現(xiàn)細胞間信息交流的功能，B正確；
C、圖中的漿細胞可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，漿細胞沒有識別抗原分子的功能，C錯誤；
D、接種疫苗可獲終生免疫是因為疫苗進入人體后，在不引發(fā)疾病的前提下刺激淋巴細胞，產(chǎn)生了抵抗該病原體的抗體，而抗體具有特異性，所以接種用該病毒制成的疫苗可以預(yù)防該病毒感染引發(fā)的疾病，D正確．

點評 本題結(jié)合病毒感染人體后，機體內(nèi)的免疫應(yīng)答過程圖，考查免疫調(diào)節(jié)的知識，考生明確細胞免疫和體液免疫的過程、通過分析題圖獲取病毒感染人體后機體的免疫應(yīng)答過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．請分析回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問題：
（1）某玉米品種2號染色體上的基因?qū)、s和M、m各控制一對相對性狀，基因S在編碼蛋白質(zhì)時，控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖1所示．已知起始密碼子為AUG或GUG．

①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，作為模板鏈的是圖1中的b鏈．若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失，則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU．
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過程中出現(xiàn)的變異的類型最可能是基因重組，其原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換．
（2）玉米的高稈易倒伏（H）對矮稈抗倒伏（h）為顯性，抗�。≧）對易感�。╮）為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．圖2表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過三種（Ⅰ～Ⅲ）育種方法培育優(yōu)良品種（hhRR）的過程．
①利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時，獲得hR植株常用的方法為花藥（花粉）離體培養(yǎng)，這種植株由于長勢弱小而且高度不育，須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實踐．圖2所示的三種方法（Ⅰ～Ⅲ）中，最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法Ⅲ．
②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時，先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代（F2），F(xiàn)2代植株中自交會發(fā)生性狀分離的基因型共有5種，這些植株在全部F2代中的比例為$\frac{3}{4}$．若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊，用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機授粉，則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示一個神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程．下面敘述正確的是（　�。�
A．a處和c處的動作電位是同步發(fā)生的
B．從圖可看出c處先產(chǎn)生興奮再傳到a處引起興奮
C．a處興奮時動作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流造成的
D．興奮由a→b→c的傳遞過程中的信號變化為化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞分裂素的主要作用是促進細胞伸長生長，因而和植物生長有關(guān)
B．生長素對植物頂端優(yōu)勢、果實的發(fā)育、根的向地生長均有重要作用
C．在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，可使蘆葦長度增加，提高產(chǎn)量
D．用于抑制發(fā)芽，延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲存期的青鮮素是脫落酸的類似物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．19世紀英國著名外科醫(yī)生貝爾和法國生理學(xué)家馬讓迪發(fā)現(xiàn)，動物的脊神經(jīng)是由背根和腹根組成的（如圖所示），兩人進行如下實驗，研究背根和腹根的功能．
①分別電刺激每對脊神經(jīng)根的腹根和背根均可引起動物同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)；
②在一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷（圖中甲箭頭所示）電刺激背根向中段B，動物后肢發(fā)生運動反應(yīng)；電刺激背根外周段A，動物后肢不發(fā)生反應(yīng)；
③在另一對脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷（圖中乙箭頭所示），電刺激腹根向中段D，動物后肢不發(fā)生反應(yīng)，電刺激腹根外周段C，動物后肢發(fā)生運動反應(yīng)．
下列說法不正確的是（　　）
A．通常要將實驗動物的腦破壞，保留脊髓，以排除腦對實驗結(jié)果的影響
B．實驗①的作用證明脊神經(jīng)的背根、腹根結(jié)構(gòu)完好，功能正常
C．由②、③結(jié)果可知背根的功能是運動，腹根的功能是感受
D．上述實驗可以看出組成一根神經(jīng)的許多神經(jīng)纖維之間的功能互不干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細胞膜的結(jié)構(gòu)特點表現(xiàn)為（　　）
A．選擇透性B．滲透性C．擴散性D．流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成熟細胞可被重編程變?yōu)槎嗄芨杉毎�，下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．個體發(fā)育中多能干細胞可轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旒毎�，這屬于細胞衰老的過程
B．成熟細胞可被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉毎�，說明分化的細胞可能具有可逆轉(zhuǎn)的特性
C．由成熟細胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉毎麜r，細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．成熟細胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉毎w現(xiàn)了細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸
B．細菌細胞中的呼吸酶由擬核中的基因編碼
C．破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧環(huán)境中
D．酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸過程中均產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是光合作用強度和光照強度的關(guān)系曲線，下列表述不正確的是（　�。�
A．a點時植物不進行光合作用
B．曲線表明光合作用強度隨光照強度的增強而一直增強
C．b點時光合作用強度和呼吸作用強度相等
D．c點之后限制光合作用強度增強的主要因素不再是光照強度

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