下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述不正確的是( 。
A、最初由施萊登和施旺所建立
B、其建立離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步
C、其建立過(guò)程是曲折的
D、“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是施旺總結(jié)出來(lái)的
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成. 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用. 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)最初由施萊登和施旺所建立,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)其建立離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步,特別是發(fā)明了顯微鏡,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程是曲折的,C正確;
D、“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是德國(guó)科學(xué)家魏爾肖提出的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和意義等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞也能做該實(shí)驗(yàn)
D、需將兩種染色劑混合后使用,且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度增加,混合液中析出的蛋白質(zhì)種類和總量增加.下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍.
蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度(%)析出的蛋白質(zhì)
15~20甲蛋白
23~30乙蛋白
25~35丙蛋白
38~40丁蛋白
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為
 

(2)向該蛋白質(zhì)混合液中加入硫酸銨溶液(或硫酸銨),使混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到30%,會(huì)析出若干種蛋白質(zhì),它們分別是
 

(3)通過(guò)改變混合液中的硫酸銨濃度
 
(能、不能)從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白,原因是
 

(4)簡(jiǎn)要寫(xiě)出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 
(5)如果蛋白質(zhì)析出物中還含有一定量的硫酸銨,可用半透膜除去析出物中的硫酸銨.用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi)含量很少,但必不可少的微量元素有(  )
A、Fe Mn Zn Mg
B、Zn Cu Mn Ca
C、H O Na Mg
D、Zn Cu B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、細(xì)菌和SARS病毒
B、三周的人胚胎
C、SARS病毒和感冒病毒
D、烏龜和大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的糖類分別是( 。
A、葡萄糖、淀粉
B、葡萄糖、糖元
C、纖維素、淀粉
D、糖元、淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)縮合形成蛋白質(zhì)分子,此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基數(shù)目是(  )
A、1個(gè)B、3個(gè)
C、4個(gè)D、至少3個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某種病的遺傳圖解,請(qǐng)寫(xiě)出你分析該遺傳病遺傳方式的思維方式.
(1)進(jìn)行分析的關(guān)鍵性個(gè)體是
 
的表現(xiàn)型,可排除顯性遺傳.
(2)個(gè)體
 
的表現(xiàn)型可以排除Y染色體上的遺傳.
(3)如果
 
號(hào)個(gè)體有病,則可排除X染色體上的隱形遺傳.
(4)根據(jù)上述推理,你所得出的結(jié)論是
 

(5)如果該病是受常染色體上的隱形基因控制,則8號(hào)和10號(hào)同時(shí)是雜合體的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

冬天人們比較喜歡吃涮肉,無(wú)論吃的是牛肉還是羊肉,都是;蜓蛲ㄟ^(guò)吃草獲得化合物和元素后同化形成的.那么,下列關(guān)于組成牛、羊和草等生物體的化合物和化學(xué)元素的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物
B、人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類大體相同,但含量卻相差很大
C、各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是核苷酸,組成蛋白質(zhì)的核苷酸種類有8種
D、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案