13．利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B．F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌
C．E組可分離出R型肺炎雙球菌
D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A中是加熱殺死的S型細(xì)菌，失去感染能力，不能使小鼠死亡；B中是S型細(xì)菌，能使小鼠死亡；C中是S型菌+R型細(xì)菌的DNA，能使小鼠死亡；D中是R型細(xì)菌，不能使小鼠死亡；E中是R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，不能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，不能使小鼠死亡；F中是R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的DNA，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，能使小鼠死亡．

解答 解：A、從題圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程看出，通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)，A正確；
B、F組加入了S型菌的DNA，可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌，B正確；
C、E組加入了S型菌的蛋白質(zhì)，只能分離出R型肺炎雙球菌，C正確；
D、A組經(jīng)煮沸、D組為R型菌，均不能導(dǎo)致小鼠死亡，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由燕麥實(shí)驗(yàn)得知，植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受刺激的部位、向光彎曲的部位分別是

A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面

B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．草魚（2n=48）是中國(guó)淡水養(yǎng)殖的四大家魚之一，草魚因其能迅速清除水體各種草類而被稱為“拓荒者”．多倍體魚類與相同的二倍體魚類相比，其個(gè)體大、生長(zhǎng)速度快、抗病及耐寒性強(qiáng)，可以通過(guò)人工方法誘導(dǎo)多倍體魚類形成．多倍體魚類的產(chǎn)生機(jī)制如下圖，a、b、c 為成熟個(gè)體：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述育種方法稱為，原理是多倍體育種染色體變異．
（2）通過(guò)上述方法，得到的成熟個(gè)體a 為倍體；通過(guò)“方法三”獲得的草魚個(gè)體體細(xì)胞中含96條染色體．
（3）秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的原理是抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體形成，使染色體數(shù)加倍．
（4）草魚雖可控制雜草生長(zhǎng)，但其天然繁殖能力強(qiáng)，易對(duì)水生植物造成嚴(yán)重?fù)p壞，因此可以通過(guò)一、二方法（填寫圖中方法的序號(hào)，例如“方法一、方法二、方法三”）培育不育的草魚解決該問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在正常人體細(xì)胞中，非受體型酪氨酸蛋白結(jié)合酶基因abl位于9號(hào)染色體上，表達(dá)量極低，不會(huì)誘發(fā)癌變．在慢性骨髓瘤病人細(xì)胞中，該基因卻被轉(zhuǎn)移到第22號(hào)染色體上，與bcr基因相融合．發(fā)生重排后基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受影響，但表達(dá)量大為提高，導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控，發(fā)生癌變．如圖一表示這種細(xì)胞癌變的機(jī)理，圖二表示基因表達(dá)的某一環(huán)節(jié)，據(jù)圖回答：
（1）最先通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“基因在染色體”上的科學(xué)家是摩爾根．細(xì)胞癌變的病理很復(fù)雜，圖一示癌變?cè)�，從變異的類型看屬于染色體（結(jié)構(gòu)）變異．
（2）圖二中，⑦的形成主要和核仁（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）有關(guān)，生物界中有些細(xì)胞沒(méi)有⑦，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞（只舉一例）．
（3）圖二所示過(guò)程的實(shí)質(zhì)是將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列．已知基因表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)“多聚核糖體”的現(xiàn)象，則后續(xù)核糖體將在圖二所示核糖體的左（左/右）端與該mRNA結(jié)合．
（4）一種氨基酸可以由多個(gè)密碼子決定，這對(duì)生物生存和發(fā)展的重要意義是：
①在一定程度上防止由于堿基的改變而導(dǎo)致生物性狀的改變（增強(qiáng)密碼子的容錯(cuò)性）；②當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時(shí)，幾種密碼子決定同一種氨基酸，可以保證翻譯速度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．由B→C與由H→I，DNA的含量加倍的原因相同
B．由D→E，可發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合
C．由N→R，DNA的含量減少一半，是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞中去的結(jié)果
D．由D→E，DNA的含量減少一半，原因與N→R的過(guò)程相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．與無(wú)氧呼吸相比，有氧呼吸的特點(diǎn)是（　�。�
A．分解有機(jī)物B．釋放大量能量
C．均在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行D．需要酶參加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理或操作的敘述，正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)   驗(yàn)敘    述
A植物細(xì)胞的吸水和失水原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大
B綠葉中色素的提取和分離葉綠素b的相對(duì)分子質(zhì)量大，所以擴(kuò)散得最慢
C使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞應(yīng)先升高鏡筒，再換高倍物鏡
D觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂解離液使細(xì)胞分散開，將DNA和蛋白質(zhì)分離
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是（　�。�
A．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
B．反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體同一組織或器官
C．效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢所組成
D．任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）指出圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱：②脫氧核糖④胞嘧啶脫氧核苷酸
（2）圖中脫氧核苷酸的數(shù)量是8個(gè)，堿基對(duì)有4對(duì)．
（3）從圖中可知，每個(gè)脫氧核糖連接著2個(gè)磷酸．
（4）DNA的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（5）DNA中的遺傳信息是指堿基對(duì)的排列順序（脫氧核苷酸的排列順序）．
（6）已知G和C之間有3個(gè)氫鍵，A和T之間有2個(gè)氫鍵．若某DNA片段中，堿基對(duì)為n，A有m個(gè)，則氫鍵數(shù)為3n-m．

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