甲狀腺分泌的甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)為一種含碘的氨基酸衍生物,垂體分泌的生長激素是一種含191個氨基酸的多肽,下列表述正確的是( 。
A、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因
B、控制生長激素合成的基因長度至少為191對堿基
C、在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色
D、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同是基因選擇性表達(dá)
考點:細(xì)胞的分化,檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題:
分析:1、同一生物體的不同體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的基因,但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)和mRNA種類有所區(qū)別.
2、蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
3、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的
1
3
,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的
1
6
.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.
解答: 解:A、同一生物體的不同體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的基因.因此,甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有相同的基因,A錯誤;
B、生長激素是一種含191個氨基酸的多肽,則控制生長激素合成的基因長度至少為3×19l=573對堿基,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),而甲狀腺激素是氨基酸的衍生物,不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),C錯誤;
D、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細(xì)胞分化、檢測蛋白質(zhì)原理、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記檢測蛋白質(zhì)的實驗原理;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,掌握其中的相關(guān)計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于鋅元素的說法正確的是(  )
A、人體發(fā)育需要大量的鋅
B、鋅是人體的必需元素
C、鋅在人體的含量越多,智力越發(fā)達(dá)
D、要經(jīng)常給兒童大量補鋅

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述不正確的是( 。
A、DNA是染色體的唯一成分
B、一個DNA分子上只有一個基因
C、基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段
D、三者的基本結(jié)構(gòu)單位都是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于線粒體和葉綠體的共同敘述中,不正確的是( 。
A、都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、所含酶的功能都相同
C、都存在于所有細(xì)胞中
D、都含有少量的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說正確的是(  )
A、多種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上相似
B、細(xì)胞膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個微小的結(jié)構(gòu)
C、各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨立
D、核糖體廣闊的膜面積為酶提供了附著位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖中a與細(xì)胞識別有關(guān),細(xì)胞的識別是信息傳遞的過程
B、圖中c分子具有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部
C、d體現(xiàn)膜的結(jié)構(gòu)具有不對稱性
D、圖中d的分布狀態(tài)有兩種:鑲在表面或貫穿于整個磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予了研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸機制的三位科學(xué)家.如圖1是細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸?shù)膶嵗,請?jù)圖回答問題.

(1)從圖中可以看出,能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是
 
.(填名稱)
(2)兩種膜結(jié)構(gòu)之間可以融合,說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
,構(gòu)成生物膜的基本支架的是
 

(3)圖2中d、e、f曲線所代表的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
(填序號)
(4)該細(xì)胞能夠吸收某種小分子物質(zhì),但是若破壞了細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),吸收馬上停止,可見該物質(zhì)的運輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了一個驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素,生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實驗.
材料:如圖所示健康植物若干,不含(或含)生長素的羊毛脂,剪刀等
步驟:
第一步:取兩盆長勢相同的植物,去除頂芽,分別標(biāo)號甲、乙.
第二步:用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂;乙不作處理.
第三步:甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間,觀察葉柄C的情況.問題:
(1)實驗中去掉頂芽有無道理?為什么?
 

該同學(xué)用葉片C作研究對象有無不當(dāng)?為什么?
 

(2)如對不當(dāng)之處作了修改,該同學(xué)可能得到的實驗現(xiàn)象是
 
,
據(jù)此能否驗證題干結(jié)論?
 

(3)如果讓你參與實驗,你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計?(簡單描述即可)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體某蛋白質(zhì)的20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,由100個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)的相對分子量為11036,則該蛋白質(zhì)最可能含有幾條肽鏈( 。
A、1B、2C、3D、4

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