某一資源動物遷入一個適宜的環(huán)境后的增長曲線如圖所示．既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不被破壞，應(yīng)該使該動物種群數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，d點表示K值，即在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，種群增長率為0；b點為
K
2
處，種群增長率最大．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，某動物遷入一個新的環(huán)境，開始需要適應(yīng)一段時間，然后種群數(shù)量會迅速增加，a點的增長率開始增加，A錯誤；
B、b點為
K
2
處，種群的增長率最大，使動物資源的更新能力不被破壞，B正確；
C、超過b點種群的增長率開始下降，到c點種群的增長率明顯變小，C錯誤；
D、d點種群的增長率趨向于0，種群數(shù)量達(dá)到K值，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查S型曲線，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人的受精卵發(fā)育成早期胚胎的過程中，使細(xì)胞數(shù)目增多的方式是（　　）
A、無絲分裂B、有絲分裂
C、減數(shù)分裂D、細(xì)胞生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察動物有絲分裂的理想材料是（　�。�
A、活的肝組織
B、口腔上皮細(xì)胞
C、發(fā)育著的受精卵
D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細(xì)胞通過易化擴(kuò)散方式吸收葡萄糖，此吸收過程需要（　�。�
A、糖元B、能量
C、載體蛋白D、逆濃度梯度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A、ATP轉(zhuǎn)化成ADP過程中需要酶的參與
B、ATP可作為細(xì)胞生命活動的直接能源
C、正常細(xì)胞中ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡
D、ATP的組成中與脂肪酶相同的元素只有C、H、O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示中，占有兩個營養(yǎng)級的生物是（　　）
A、蛇和狼B、狼和鷹
C、鷹D、鼠和兔

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，不在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的是（　　）
A、ATP的產(chǎn)生
B、氧氣的產(chǎn)生
C、糖類的產(chǎn)生
D、[H]的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀如下材料，回答下列問題：
資料Ⅰ：馬鈴薯是世界近兩億人民的主要食物．但病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，故而培育脫毒或抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．
資料Ⅱ：人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖培養(yǎng)成脫毒苗．此過程說明植物細(xì)胞具有
 
．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用
 
技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)，其導(dǎo)入常使用
 
法，該方法是先將目的基因插入到相應(yīng)菌Ti質(zhì)粒的
 
上，最終進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的
 
上．
（3）制備單克隆抗體過程中要用到
 
技術(shù)．
（4）最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點是
 
．
（5）為了更多地生產(chǎn)出人HCG，可將相關(guān)的人的基因轉(zhuǎn)入牛受精卵中．有人構(gòu)思采用胚胎分割技術(shù)，獲得更多相同的轉(zhuǎn)基因牛，應(yīng)選擇
 
時期的胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在“葉綠體色素提取與分離”的實驗中得到的濾紙條色素帶，以下說法正確的是（　�。�
A、a位置為葉綠素a
B、若用衰老的黃葉，則c、d顯現(xiàn)不明顯
C、c位置色素溶解度最大
D、若濾液細(xì)線接觸層析液中分離，則四條色素帶不變

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同步練習(xí)冊答案