食物中的核酸和蛋白質(zhì)一般不能進(jìn)入血液．研究發(fā)現(xiàn)微小核糖核酸（miRNA，大約由21～25個(gè)核苷酸組成）利用它極小的相對(duì)分子質(zhì)量和超常的穩(wěn)定性，能順利進(jìn)入血液，并長(zhǎng)期滯留，發(fā)揮其調(diào)控作用．關(guān)于miRNA的推斷不正確的是（　�。�
A、miRNA以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
B、miRNA可能通過(guò)阻斷翻譯過(guò)程來(lái)發(fā)揮作用
C、miRNA不易被RNA酶降解
D、miRNA徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、核糖、含氮堿基
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程．在翻譯過(guò)程中，要以mRNA為模板，以tRNA為工具，在核糖體上合成蛋白質(zhì)．所以miRNA了抑制靶基因的表達(dá)，也就影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過(guò)程．
解答： 解：A、miRNA為大分子物質(zhì)，不能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞，可通過(guò)胞吞進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)題意可知，miRNA可能通過(guò)阻斷翻譯過(guò)程來(lái)發(fā)揮作用，B正確；
C、由題干可知，miRNA具有超常的穩(wěn)定性，故miRNA不易被RNA酶降解，C正確；
D、miRNA本質(zhì)為RNA，初步水解產(chǎn)物為核糖核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、核糖、含氮堿基，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查RNA的合成、基因表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力、理解能力，并能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖），得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該50肽水解得到的全部有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量比原50肽多了144
B、如果得到的某條多肽鏈有2個(gè)氨基，則有一個(gè)氨基在R基上
C、如果將得到的5個(gè)氨基酸合成一條肽鏈，則有4種不同的氨基酸序列
D、如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈，則會(huì)脫去3個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受世界關(guān)注．利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為：
（1）玉米秸稈預(yù)處理后，因該選用
 
酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖．
（2）從以下哪些微生物中可以提取上述酶？
 
（多選）
A．釀制果醋的醋酸菌                          B．生長(zhǎng)在腐木上的霉菌
C．生長(zhǎng)在落葉堆中的蘑菇                      D．寄生在人體中的大腸桿菌
E．反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物
（3）若從土壤中分離生產(chǎn)這種酶的微生物，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是
 
．
（4）為了盡快觀察到微生物培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了土壤樣品的平板置于
 
中培養(yǎng)，將其溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（5）培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說(shuō)明土壤樣品中有
 
種微生物．此培養(yǎng)基屬于
 
（按物理形態(tài)分）．
（6）發(fā)酵階段需要的菌種是
 
，生產(chǎn)酒精時(shí)要控制的必要條件是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

十九世紀(jì)中期，法國(guó)科學(xué)家巴斯德證明食品發(fā)酵是由于微生物的作用．如今，形形色色的發(fā)酵食品在食品業(yè)中占有重要的地位．回答下列與微生物發(fā)酵、培養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）蘋果酒清香、明快，風(fēng)味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
（2）嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵，這直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物，通常所指的發(fā)酵條件不包括
 
．
a溫度控制    b溶氧控制    C．pH控制   d酶的控制
（3）蘋果酒在
 
的作用下，經(jīng)過(guò)深層發(fā)酵可形成蘋果醋；在此過(guò)程中要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣，原因是
 

（4）腐乳是用豆腐發(fā)酵制成，有多種微生物參與發(fā)酵，其中起主要作用的是
 
．在腐乳的制作過(guò)程中，從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)看，豆腐應(yīng)該屬于
 
．
（5）在充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水的條件下，乳酸菌仍然不能正常生長(zhǎng)，還需要在培養(yǎng)基中添加
 
．應(yīng)用平板劃線法分離乳酸菌時(shí)，從第二次劃線操作起，每次總是要從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線，并劃線數(shù)次，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)將紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅交配獲得F1，全部為紅眼果蠅，然后將F1中雌雄果蠅交配得到F2，F(xiàn)2中雌蠅均為紅果蠅，雄蠅中一半紅眼一半白眼．現(xiàn)讓F2中雌雄果蠅隨機(jī)交配得到F3，在F3中紅眼果蠅和白眼果蠅的比例為（　�。�
A、7：1B、3：1
C、5：1D、13：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越大，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜       ②營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜      ③生態(tài)平衡容易破壞
④生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡(jiǎn)單       ⑤營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單      ⑥生態(tài)平衡不易破壞．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①②⑥D、③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能與腎上腺素在不同條件下分別發(fā)生協(xié)同作用的激素是（　�。�
A、胰高血糖素B、甲狀腺激素
C、抗利尿激素D、生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

21三體綜合征患者智力低下，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢、小頜、低位耳、搖椅樣足、手指攣縮．在下列人類的生殖細(xì)胞中，可能結(jié)合產(chǎn)生這樣的男性患者的生殖細(xì)胞是（　�。�
①23+X   ②22+XY   ③21+Y   ④22+Y．
A、①和②B、①和③
C、①和④D、②和③

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