【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要由神經(jīng)-體液-免疫共同完成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)下圖是睪丸酮分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖。圖中促性腺激素釋放激素作為信號(hào)分子，其作用的靶器官A是________。該圖體現(xiàn)了激素分泌調(diào)節(jié)存在____機(jī)制。

(2)研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與細(xì)胞膜上抗利尿激素受體結(jié)構(gòu)非常相似，當(dāng)人體感染該病毒后產(chǎn)生相應(yīng)抗體，導(dǎo)致腎小管上皮細(xì)胞與抗利尿激素的結(jié)合能力____（增強(qiáng)／減弱)，從而使機(jī)體無(wú)法維持水鹽平衡，這種免疫系統(tǒng)疾病被稱為____。

(3)在免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中，當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí)，會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低，其主要原因是________。

【答案】 垂體 分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) 減弱 自身免疫病 淋巴因子分泌量減少，影響了(不利于)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞

【解析】試題分析：本題考查激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，考查對(duì)激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制和免疫過(guò)程、免疫失調(diào)癥的理解。

（1）促性腺激素釋放激素作為信號(hào)分子，作用于垂體。該圖體現(xiàn)了激素分泌調(diào)節(jié)的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

（2）人體感染該病毒后會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，抗體與細(xì)胞膜上抗利尿激素受體結(jié)合，導(dǎo)致腎小管上皮細(xì)胞與抗利尿激素的結(jié)合能力降低，這種免疫系統(tǒng)疾病被稱為自身免疫病。

（3）體液免疫過(guò)程中，T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可以促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化，所以當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí)，會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧模式圖，其中①～③表示反射弧的組成部分，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①為傳入神經(jīng)，未受刺激時(shí)電位為零電位

B. ②為神經(jīng)中樞，具有對(duì)來(lái)自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力

C. ③為傳入神經(jīng)，在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

D. ④為突觸結(jié)構(gòu)，興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜，引起下一神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，A~F表示相關(guān)激素。請(qǐng)據(jù)圖同答：

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，激素A____（名稱）釋放量增加，該激素由____釋放，而只作用于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是____。

(2)正常人飯后半小時(shí)，血液中____（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過(guò)____（途徑）使血糖濃度保持穩(wěn)態(tài)。

(3)受到寒冷刺激時(shí)，激素B、E、F中分泌量首先增加的是____，F(xiàn)的增多對(duì)B、E分泌的產(chǎn)生____。

(4)研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物），一段時(shí)間后測(cè)定血液中的激素D的含量，預(yù)期與對(duì)照組相比，血液中激素D含量____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示芍藥葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中CO2和[H]的變化，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過(guò)程①發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上，過(guò)程④發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上

B．過(guò)程⑦發(fā)生在線粒體中

C．過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量

D．過(guò)程①③產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì)，過(guò)程⑧在線粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種遺傳病的家族系統(tǒng)譜圖，其中Ⅱ6和Ⅱ7為同卵雙胞胎。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）控制該病的基因位于____________染色體上，屬____________性遺傳病。

（2）Ⅱ7的基因型是____________。（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）

（3）Ⅱ9的父母再生一個(gè)男孩，其患病的概率是____________。

（4）研究表明，正常人群中該病基因攜帶者的概率為3%。如果Ⅲ10和一個(gè)正常男性結(jié)婚，生育了一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒，則該女兒攜帶致病基因的概率為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用與呼吸作用關(guān)系圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中的02來(lái)源于光反應(yīng)階段，該生理過(guò)程被稱為_____________。

（2）圖中的ATP，主要來(lái)源于有氧呼吸的第_____________階段。

（3）植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是_____________。

（4）如果一天中，C02吸收量遠(yuǎn)大于C02的釋放量，則該天有機(jī)物的積累量將_____________。

（5）蔬菜大棚夜晚適當(dāng)降低溫度有利于提高產(chǎn)量的原理是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】中國(guó)科學(xué)家成功將人肝再生增強(qiáng)因子( hALR)的基因?qū)胙虻娜橄偕掀ぜ?xì)胞中，再利用核移植技術(shù)培育出了轉(zhuǎn)基因克隆羊，其乳汁含有hALR。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)從人的肝細(xì)胞中獲取所有mRNA，并以此為模板反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多種____片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，該受體菌群體叫做人的____文庫(kù)，從該文庫(kù)中獲得hALR基因，這樣獲得的基因與人的肝細(xì)胞中的hALR基因相比____（有／沒(méi)有）區(qū)別。

(2)得到hALR基因后，若要較快地得到大量的hALR基因，一般采用PCR技術(shù)擴(kuò)增。擴(kuò)增過(guò)程包括：目的基因解鏈為單鏈、_________、在____酶作用下延伸，如此重復(fù)循環(huán)。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向，

請(qǐng)用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向__________________。

(3)目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否_______。

(4)人的hALR基因能夠在羊乳腺細(xì)胞表達(dá)出相同的hALR，說(shuō)明所有生物________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖均表示氧濃度對(duì)呼吸作用(底物為葡萄糖)的影響，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 甲圖中，氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，呼吸產(chǎn)物中有乳酸或酒精

B. 乙圖中，儲(chǔ)存種子或水果時(shí)，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度最適宜

C. 甲圖中，氧濃度為d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

D. 根據(jù)乙圖可知，氧濃度較低時(shí)抑制有氧呼吸，氧濃度較高時(shí)促進(jìn)有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的

B. 衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速率減慢、色素積累等主要特征

C. 高倍顯微鏡下可明顯觀察到癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，故癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移

D. 細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有些基因的活性反而增高

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