13．如圖為某種小鼠的進(jìn)化過程，X、Y、Z表示新物種形成的基本環(huán)節(jié)．下列說法正確的是（　�。�
A．小鼠性狀的改變一定會引起該種群的進(jìn)化
B．X表示基因突變和染色體變異，為進(jìn)化提供原材料
C．Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進(jìn)化的方向
D．Z表示隔離，但新物種的形成可以不經(jīng)過Z

分析 題干中的“X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)”，從圖中分析可知，X、Y、Z分別表示遺傳與變異，自然選擇，生殖隔離．
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：1、種群是生物進(jìn)化的基本單位；2、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，變異是不定向的；3、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；4、通過隔離形成新的物種． 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．

解答 解：A、小鼠性狀的改變不一定導(dǎo)致基因頻率的變化，故不一定會引起該種群的進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、X除了表示基因突變和染色體變異外，還表示基因重組，B錯(cuò)誤；
C、在生物的進(jìn)化過程中，自然選擇自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向，C正確；
D、Z表示隔離，新物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以小鼠的進(jìn)化過程為素材，考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場所．下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是（ ）

A．胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等

C．同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D．哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．

（1）柚皮精油宜采用壓榨法提取，原因是柚皮在水蒸氣蒸餾時(shí)易發(fā)生焦糊，而且有效成分檸檬烯容易水解．
（2）從混雜的微生物中篩選乳酸菌A時(shí)可用選擇 培養(yǎng)基．對新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)采用高壓蒸汽滅菌方法培養(yǎng)基中的葡萄糖可為乳酸菌A的生長提供碳源傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)利用乳酸菌制作泡菜．
（3）乳酸菌素在乳酸菌A的核糖體上合成．
（4）抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的直徑來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn)．圖是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．
限制酶BamHHindEcoRSma
識別序列及切割位點(diǎn)↓
GGATCC
CCTAGG
↑		↓
AAGCTT
TTCGAA
↑		↓
GAATTC
CTTAAG
↑		↓
CCCGGG
GGGCCC
↑

（1）從轉(zhuǎn)基因香蕉培育圖中反映了質(zhì)粒作為運(yùn)載體的特點(diǎn)是有多個(gè)酶切位點(diǎn)、有標(biāo)記基因、能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存，基因工程中還可以用噬菌體或動(dòng)植物病毒作為運(yùn)載體．
（2）圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是SmaI酶會破壞目的基因和質(zhì)粒．
（3）圖是用BamHⅠ和HindⅢ（限制）酶進(jìn)行切割得到的目的基因．可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述正確的是（　　）
A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴
B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)槠渑c蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生顏色反應(yīng)
C．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要
D．成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過程中產(chǎn)生微核．微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu)，游離于細(xì)胞核之外，是染色體畸變在間期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式，光學(xué)顯微鏡下可見．回答下列有關(guān)問題：
（1）微核的化學(xué)成分主要是DNA和蛋白質(zhì)．微核形成所引起的變異屬于染色體變異．
（2）某植物經(jīng)有毒物質(zhì)誘導(dǎo)后，若想用顯微鏡觀察微核，鏡檢時(shí)應(yīng)選擇根尖分生區(qū)，且處于細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞．鏡檢處細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞比特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．
（3）某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：
燒杯編號ABCDE
焦油濃度（ug/mL）501002003000
平均微核率（‰）12.5514.9317.3220.143.58
（4）要制作洋蔥根尖裝片需要經(jīng)過解離-漂洗-染色-制片四個(gè)步驟．
（5）該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，且在一定范圍內(nèi)，焦油濃度越高，誘導(dǎo)作用越強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
B．葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C．葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
D．植物體的任何一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)都能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法正確的是（　�。�
A．通過雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異
B．獲得高產(chǎn)青霉素菌株的原理是基因突變
C．培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的原理是基因突變
D．利用生長素培育無子番茄的原理是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．薩頓通過假說-演繹法推論出基因在染色體上
B．可通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定細(xì)菌死亡與否
C．不同細(xì)胞有絲分裂過程中，分裂期時(shí)間越長的，觀察到染色體機(jī)會一定越大
D．將同一葉片均分為兩半，一份于黑暗，一份于光下，相同時(shí)間后秤其干重，光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的有機(jī)物的重量

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