3．非同源染色體的自由組合發(fā)生在（　�。�
A．有絲分裂后期B．無絲分裂C．減數(shù)分裂過程中D．受精作用過程中

分析 基因自由組合定律的實質是在減數(shù)分裂過程中，等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體上的等位基因分離和非同源染色體上的非等位基因自由組合，A錯誤；
B、無絲分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體變化，不會發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合，B錯誤；
C、同源染色體彼此分離和非同源染色體自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期，C正確；
D、受精作用過程中，精子中的染色體和卵細胞中的染色體集合到同一個受精卵中，不會發(fā)生同源染色體分離和非同源染色體自由組合，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查基因自由組合定律的細胞學基礎和細胞的減數(shù)分裂，要求考生理解基因自由組合定律的實質，識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，明確同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是患甲、乙兩種遺傳病的家系圖，已知Ⅱ6不是乙病基因的攜帶者，若Ⅲ1與Ⅲ3結婚，生一個只患一種病的孩子的概率是（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{12}$D．$\frac{1}{24}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示反射弧的結構模式圖，圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖乙是圖甲中c的亞顯微結構模式圖．圖甲的神經(jīng)中樞中，這樣的結構有2個．
（2）圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突的膜．圖乙中④處的液體為組織液．
（3）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知某生物體細胞有20個DNA分子，其中1個DNA分子有3600個堿基，則由該DNA分子控制合成的多肽鏈中，最多有多少種氨基酸（　�。�
A．6000B．4000C．20D．12000

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因型YyRr的黃色圓粒豌豆自交產(chǎn)生的后代，表現(xiàn)型的比例是（　�。�
A．3：1B．1：1C．9：3：3：1D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．我省三亞市南濱農(nóng)場是我國南繁育種基地，著名育種專家袁隆平每年都要到該基地進行遺傳育種研究，并指導育種工作．如圖是水稻高桿和矮桿一對相對性狀的雜交實驗過程，將基因型DD和dd的水稻進行雜交后得到F1，表現(xiàn)型是高桿，自交后得到F2，其表現(xiàn)型有高桿和矮桿，比值為3：1，請你按照孟德爾遺傳分離定律，回答下列問題：
（1）如圖水稻高桿屬于顯性性狀，矮桿屬于隱性性狀；F1的基因型是Dd．
（2）F2高桿水稻中雜合子占$\frac{2}{3}$；矮桿水稻的基因型是dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是（　�。�
A．物質乙、丙的基本單位分別是氨基酸和核糖核苷酸
B．結構1功能的復雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定
C．物質甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色
D．薩頓用類比推理的方法證明了基因在結構2上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結果如表（表中負值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）
光照強度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2（mg/100cm2•h）-2.02.06.010.012.012.0
下列選項中正確的是（　�。�
A．光照強度在8.0～9.0klx之間時，細胞內合成ATP的速率不變
B．光照強度在2.0klx時，細胞內光合作用小于呼吸作用
C．光照強度在8.0klx時，細胞既吸收CO2又吸收O2
D．超過9.0klx時，光合作用速率不再增加，此時主要是受CO2濃度和溫度的制約

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)所學的知識填空：
（1）“觀察細胞中的線粒體”實驗中，所用的染色劑是健那綠染液，顯微鏡下可看到線粒體被染成藍綠色．
（2）減數(shù)分裂的四分體時期，位于同源染色體上的等位基因會隨著非姐妹染色單體的交換而交換，導致染色單體上的非等位基因重組．
（3）“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗過程中，固定所用試劑是卡諾試液，作用是殺死細胞，固定細胞形態(tài)．
（4）某學習小組在做人類遺傳病的相關調查時，最好選擇單基因（單基因/多基因）遺傳��；如果要做遺傳方式的調查，應該選擇患有該遺傳病的患有該遺傳病的多個家系做為調查對象；如果調查遺傳病的發(fā)病率，應該隨機選擇一個較大群體．
（5）從生物進化歷程來看，真核生物的出現(xiàn)之后，有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn)，增強了生物變異的多樣性．

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