【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得只能利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如下圖所示，①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖示②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基不會(huì)影響細(xì)菌的數(shù)量

B.圖示②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

C.若圖中④為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則其中不應(yīng)加入苯酚作為碳源

D.使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落

【答案】A

【解析】

從土壤中分離微生物的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株。選擇分離過(guò)程中需要使用選擇培養(yǎng)基，做到全程無(wú)菌操作。常用的固體培養(yǎng)基上的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法。

A、②中不同濃度的碳源的培養(yǎng)基會(huì)影響細(xì)菌的數(shù)量，A錯(cuò)誤；

B、②中的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作碳源，以增大降解苯酚細(xì)菌的濃度，B正確；

C、④與⑤的培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于④的培養(yǎng)基不加入苯酚作碳源，⑤的培養(yǎng)基加入苯酚作碳源，C正確；

D、分離單菌落可以使用稀釋涂布平板法和平板劃線法，故使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落，D正確；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】機(jī)體能響應(yīng)外界溫度的變化，調(diào)整代謝的強(qiáng)度，如下圖所示。

寒冷刺激和注射去甲腎上激素（NE）都能引起機(jī)體能量消耗提升，其中產(chǎn)生的熱量一部分來(lái)源于骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，另一部分來(lái)源于棕色脂肪組織代謝產(chǎn)熱。

注：解偶聯(lián)蛋白（Uncoupling protein）是一種線粒體內(nèi)膜蛋白，這種蛋白質(zhì)能消除線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的跨膜質(zhì)子濃度差，令利用質(zhì)子濃度差驅(qū)動(dòng)的氧化磷酸化過(guò)程減慢，阻礙了三磷酸腺苷（ATP）的正常產(chǎn)生。以下有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.注射NE導(dǎo)致的產(chǎn)熱增加有明顯的“記憶”效應(yīng)

B.棕色脂肪組織由豐富的交感神經(jīng)控制，其節(jié)后神經(jīng)元釋放的是NE

C.骨骼肌不自主戰(zhàn)栗產(chǎn)生的熱量來(lái)自于代謝反應(yīng)放熱和肌肉摩擦等

D.棕色脂肪細(xì)胞中存在解耦聯(lián)蛋白，抑制呼吸鏈，使葡萄糖直接分解散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．如圖2為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為 ．

通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是 ．

（2）圖2中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 ．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母表示）．

（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是 ．

（4）若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示．其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為 kJ（用所給字母表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域。辣椒素的獲得途徑如圖。以下敘述不正確的是

A. 組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要加入有機(jī)營(yíng)養(yǎng)和植物激素

B. 用高壓蒸汽滅菌法處理外植體和培養(yǎng)基

C. ①和②分別表示脫分化和再分化過(guò)程

D. 果實(shí)細(xì)胞的基因型與外植體基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，①為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其基因示意圖，②③④為該動(dòng)物處于不同分裂期的染色體形態(tài)示意圖。與此有關(guān)的敘述正確的是（ ）

A.①細(xì)胞產(chǎn)生的突變必隨精子傳給子代

B.②③細(xì)胞分裂時(shí)均可發(fā)生基因重組

C.④產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是aB和aB

D.②④細(xì)胞分別含有4個(gè)和1個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是金魚在嚴(yán)重缺氧的環(huán)境巾細(xì)胞的代謝活動(dòng)示意圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖示①③過(guò)程能生成少量ATPB.圖示②⑤過(guò)程在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所不同

C.人體細(xì)胞內(nèi)不存在催化⑤過(guò)程的酶D.酒精和乳酸是金魚細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體生物部分基因在染色體上的分布示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.a、b、c、d均為非等位基因，它們之間均能自由組合

B.該生物的有關(guān)基因組成可能是AaBbXcdY或aaBbXCDXcd

C.在有絲分裂后期，基因a、b、c、d會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

D.在減數(shù)第二次分裂后期，基因a、b、c、d可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中是某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：

（1）正常情況下，基因型為 Aabb的個(gè)體在細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中，基因AA的分開可發(fā)生在_期和_期。（填細(xì)胞分裂方式的名稱和時(shí)期）。

（2）假設(shè)此為雄果蠅，它一個(gè)精原細(xì)胞中的 DNA用 15N進(jìn)行標(biāo)記，然后在 14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，則含 15N的 DNA與含 14N的 DNA分子之比是_；假設(shè)此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè) DNA分子用 15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含 15N的精細(xì)胞所占的比例為_。

（3）假若該細(xì)胞分裂之后并成為精原細(xì)胞，在精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂之后產(chǎn)生了一種為 Ab的精子，請(qǐng)推測(cè)該細(xì)胞的基因型可能是_。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體四種體液之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.若甲中蛋白質(zhì)含量增多，可能會(huì)引起組織水腫

B.甲與丙之間不會(huì)發(fā)生直接的物質(zhì)交換

C.正常情況下，四種液體中乙的氧含量最高，丙的二氧化碳含量最高

D.丁中含有多種與免疫有關(guān)的細(xì)胞，在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用

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