下列有關(guān)蛋白質(zhì)和DNA的提取和分離的說法，正確的是（　�。�
A、可用蒸餾水脹破細胞的方法從豬紅細胞中提取DNA和蛋白質(zhì)
B、提取DNA時，可用不同濃度的NaC1溶液反復(fù)溶解與析出蛋白質(zhì)
C、透析法分離蛋白質(zhì)的依據(jù)是蛋白質(zhì)不能通過半透膜
D、用玻璃棒快速攪拌有利于提取DNA
考點：DNA的粗提取和鑒定,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：提取DNA常用雞血細胞，提取血紅蛋白用哺乳動物成熟的紅細胞．血紅蛋白提取和分離的程序可分為四大步，包括：樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定．首先通過洗滌紅細胞、血紅蛋白的釋放、離心等操作收集到血紅蛋白溶液，即樣品的處理；再經(jīng)過透析去除分子量較小的雜質(zhì)，即樣品的粗分離；然后通過凝膠色譜法將相對分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去，即樣品的純化；最后經(jīng)聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定．
解答： 解：A、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核，則不能提取DNA，故A錯誤；
B、提取DNA時，可用不同濃度的NaC1溶液反復(fù)溶解與析出DNA，高濃度的鹽溶液中溶解DNA，去掉不能溶解的雜質(zhì)，用低濃度的鹽溶液使得DNA析出，去除溶解的雜質(zhì)，故B錯誤；
C、透析法分離蛋白質(zhì)的依據(jù)是小分子能自由進出，而大分子蛋白質(zhì)不能通過半透膜，故C正確；
D、快速攪拌可能使DNA破碎，D錯誤．
故選：C．
點評：題考查DNA的粗提取和血紅蛋白的提取和分離等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過實驗分別研究了pH對酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率的影響，獲得如圖所示結(jié)果．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、酶A與酶B催化活性的最適pH不同
B、酶B的催化效率高于酶A
C、人體內(nèi)酶B不可能在的胃液發(fā)揮作用
D、人體內(nèi)酶A與酶B在不同部位發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員發(fā)現(xiàn)無籽西瓜在培育過程中會出現(xiàn)空心果現(xiàn)象，且空心果的出現(xiàn)與P基因有關(guān)（P+表示正�；�，P-表示空心果基因，如果從三倍體西瓜中分離出含有P基因的DNA區(qū)段，用限制酶切后得到的290、170、220、460對堿基的四種片段，下列關(guān)于其基因型的判斷中，正確的（　　）
A、P+P-P-
B、P+ P+ P+
C、P-P-P-
D、P+ P-P-和P+ P+ P-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的各種生理過程中，不需要消耗ATP的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解．甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素．下列說法中正確的是（　�。�
A、器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺
B、激素a能夠促進過程①，抑制過程②
C、激素b是唯一能夠升高血糖的激素
D、激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素b的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動需要能量作為動力，生命活動中發(fā)生著能量形式的轉(zhuǎn)變．20世紀80年代，生態(tài)學(xué)家對哺乳動物的個體總代謝率（每小時耗氧量）、單位體重代謝率（每小時每千克體重的耗氧量）與個體大小的關(guān)系進行了研究，部分實驗數(shù)據(jù)如下表．
動物 體重/kg 總耗氧量/O2?h-1 單位體重耗氧率/O2?kg-1?h-1
巢鼠 0.009 0.0225 2.50
黃鼠 0.096 0.09 0.93
貓 2.5 1.70 0.68
馬 650 71.10 0.11
（1）動物體生命活動的能量來自細胞呼吸，細胞呼吸的實質(zhì)是
 
．細胞呼吸的主要方式是需氧呼吸，其第二階段稱為
 
，與該階段相關(guān)的酶分布在
 
．
（2）哺乳動物總耗氧率隨體重的增加而
 
．相同生物量的巢鼠和馬，單位時間內(nèi)消耗的有機物哪個多？
 
．
（3）從能量傳遞的效率分析，食物鏈甲（植物→巢鼠→貓）和食物鏈乙（植物→黃鼠→貓）中，能量傳遞效率較高的是食物鏈
 
．
（4）對個體大小與單位體重耗氧率的相關(guān)性，作出合理的解釋．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫的問題．
如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細胞，⑧和⑨表示免疫分子．

（1）以下不屬于第1道免疫防線的是
 
．
     A．溶酶體            B．汗液           C．口腔粘膜            D．胃酸
（2）圖中細菌①可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過程的特點是
 
．
（3）圖中②和④的名稱分別是
 
和
 
；⑧和⑨分別表示
 
．
（4）接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因（1.2kb），并將之取代質(zhì)粒pZHZl（3.7kb，1kb=1000對堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域（0.2kb），形成重組質(zhì)粒pZHZ2，請據(jù)圖回答下列問題
（1）限制酶E和與限制酶F在結(jié)構(gòu)和功能上的不同之處分別在于①
 
②
 
．
（2）pZHZ2所含有的堿基對數(shù)為
 
kb．
（3）將重組質(zhì)粒pZHZ2導(dǎo)入至山羊的受精卵細胞中，若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上，那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子山羊的方式是
 
．
（4）上述目的基因模板鏈中的TGA序列對應(yīng)一個密碼予，翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果（圖示中的染色體只代表其狀態(tài)，不表示具體數(shù)目）．下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中，與圖示相符的是（　�。�

選項假設(shè)結(jié)論
A甲圖為二倍體西瓜的體細胞下個時期細胞中將出現(xiàn)核膜和中心體
B乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細胞產(chǎn)生的子細胞是體細胞或精細胞
C丙圖為果蠅的體細胞染色體①和②來自于同一個親本
D丁圖為雄果蠅精巢中的細胞c組細胞中不可能出現(xiàn)四分體
A、AB、BC、CD、D

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