A. | 脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落 | |
B. | 用一定濃度的生長素可培育無子果實 | |
C. | 乙烯利可作為雙子葉植物雜草的除草劑,而2,4-D可使棉花迅速落葉 | |
D. | 與水果生長最密切的激素是生長素和細胞分裂素,兒童常吃催熟的水果會引起性早熟 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、脫落酸能抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老及脫落,A錯誤;
B、用一定濃度的生長素可培育無子果實,如無籽番茄利用了生長素,B正確;
C、2,4-D可作單子植物中雙子葉雜草的除草劑,C錯誤;
D、催熟的水果利用了乙烯利,而乙烯利不會促進動物生殖器官的成熟,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查植物激素的知識,要求學生理解并分析某些植物激素的作用原理和實際生產(chǎn)和生活中應(yīng)用,屬于考綱中理解層次的考查.考生要能夠區(qū)分植物中催熟的乙烯和動物中促進生殖器官發(fā)育的性激素.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 | |
C. | 突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,能通過胞吞的形式進入下一個神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者前期染色體數(shù)均為20,染色體行為與核DNA分子數(shù)目不同 | |
B. | 兩者中期核DNA分子數(shù)均為40,染色體數(shù)目與染色體行為不同 | |
C. | 兩者后期染色體數(shù)目和核DNA數(shù)目不同,染色體行為相同 | |
D. | 兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,核DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正在做廣播操的同學,體內(nèi)的下丘腦和腦干中樞沒有參與調(diào)節(jié) | |
B. | 正在專心作答試題時,參與的高級中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū) | |
C. | 盲人用手指“閱讀”盲文時,參與此過程的高級神經(jīng)中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞 | |
D. | 某人表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會說,這個人受損傷的部位是大腦言語區(qū)的S區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖調(diào)節(jié)的主要途徑是①④⑥⑤ | |
B. | 圖中③神經(jīng)系統(tǒng)均直接控制內(nèi)分泌腺的活動 | |
C. | 人體清除衰老細胞體現(xiàn)的是圖中②免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
D. | 坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素分泌量增加,耗氧量增加,產(chǎn)熱量增加,酶活性不變 | |
B. | 腎上腺素分泌量減少,耗氧量減少,產(chǎn)熱量減少,立毛肌收縮 | |
C. | 腎上腺素分泌量增加,耗氧量增加,產(chǎn)熱量增加,體表血管舒張 | |
D. | 腎上腺素分泌量減少,耗氧量減少,產(chǎn)熱量減少,代謝減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度 | |
B. | 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度 | |
C. | 水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等 | |
D. | 水既不從a側(cè)移向b側(cè),也不從b側(cè)移向a側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自身組織蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生 | B. | 經(jīng)脫氨基作用產(chǎn)生 | ||
C. | 經(jīng)氨基轉(zhuǎn)換作用產(chǎn)生 | D. | 直接由小腸吸收 |
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