如圖曲線可說明（ ）

A．對礦質(zhì)元素的吸收速率與氧分壓的關(guān)系

B．植物莖的生長速度與生長素濃度的關(guān)系

C．酶催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度關(guān)系

D．卵裂期胚胎的DNA總量與分裂次數(shù)的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，均不能證明的是（　　）
A．DNA是主要的遺傳物質(zhì)B．蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．DNA可以控制生物的性狀D．DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪項敘述表明高等動物細(xì)胞極有可能正在進(jìn)行有絲分裂？（　�。�
A．核糖體活動增強B．中心體發(fā)出星射線
C．線粒體產(chǎn)生大量ATPD．高爾基體數(shù)目增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作
B．限制性核酸內(nèi)切酶常用的主要有兩種
C．對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實現(xiàn)的
D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是不相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．以下為有關(guān)顯微鏡的問題，請回答：
（1）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞A
A．2個B．4個
C．16個D．32個
（2）某學(xué)生在做實驗時，先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：
①用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭（鏡頭應(yīng)用擦鏡紙揩拭，不能用紗布揩拭）．
②未加蓋玻片．
③物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm～2cm處停止（應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本0.5cm～1cm處）．
（3）用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，常把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志物，這是因為B
A．葉綠體在不同強度的光照下會以不同的面朝向光源
B．如果沒有標(biāo)志物，細(xì)胞質(zhì)的流動就難以觀察
C．只有葉綠體顆�？梢砸苿�，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動的，細(xì)胞器是不運動的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的尿苷（合成RNA的原料）后，3H可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有（ ）

A．線粒體 B．高爾基體 C．核糖體 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．請回答：

（1）給神經(jīng)元①一個適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化．這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的 進(jìn)入 ，隨后與突觸后膜上的 結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮．

（2）若給骨骼肌一個適宜刺激，在A處 （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 ．

（3）若在A處給予一個適宜刺激，在C處 （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是甲狀腺分泌活動的一種調(diào)節(jié)機制示意圖．對有關(guān)環(huán)節(jié)正確的理解是（ ）

A．a(chǎn)、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素

B．a(chǎn)和b同時作用于z，對z產(chǎn)生促進(jìn)作用

C．甲狀腺激素過多，會抑制x、y的分泌功能

D．x、y分別表示垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺市四校聯(lián)盟高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示植物群落生長的分層現(xiàn)象，對此現(xiàn)象解釋正確的是（ ）

A．生物圈中，分層現(xiàn)象僅發(fā)生在植物群落中

B．動物群落水平分布一般都是均勻的

C．種植玉米時，因植物群落存在分層現(xiàn)象，所以要合理密植

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植品種

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同步練習(xí)冊答案