某興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2.實驗裝置如圖(a~d)所示:

(1)請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用).有氧條件下的裝置序號:
 
;無氧條件下的裝置序號:
 

(2)裝置中c瓶的作用是:
 

(3)d應封口放置一段時間后,再連通b,其原因是
 

(4)除了使用澄清石灰水來檢測CO2外,也可使用
 
,出現(xiàn)顏色變化:由
 
 
再變
 

(5)請寫出糖類(葡萄糖)經過酵母菌代謝活動后變成酒精的化學反應式
 

(6)若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:根據(jù)圖示分析,在探究酵母菌進行有氧呼吸產生CO2時,檢驗產生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時,為排除空氣中CO2對實驗結果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實驗裝置的順序為c→a→b(或c→b→a→b).在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要d→b即可.
解答: 解:(1)有氧條件需要通入空氣,但應先除去CO2以排除空氣中的CO2對實驗造成的干擾,裝置序號:c→a→b(或c→b→a→b);無氧條件應密封,所以無氧條件下的裝置序號:d→b.
(2)裝置中c瓶中的氫氧化鈉溶液可吸收空氣中的二氧化碳,排除空氣中二氧化碳對實驗結果的干擾.
(3)d發(fā)酵裝置應封口放置一段時間后,再連通檢驗裝置,其原因是消耗瓶中氧氣,創(chuàng)造無氧環(huán)境.
(4)除了使用澄清石灰水來檢測CO2外,也可使用溴麝香草酚藍水溶液,出現(xiàn)顏色變化:由藍變綠再變黃.
(5)糖類(葡萄糖)經過酵母菌代謝活動后變成酒精的化學反應式為:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)酵母菌有氧呼吸消耗的O2為3mol/L,消耗葡萄糖的量是0.5mol,釋放的CO2為3mol/L;所以酵母菌無氧呼吸釋放9-3=6mol/L的CO2消耗葡萄糖的量是3mol.因此,酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的3÷0.5=6倍.
故答案為:
(1)c→a→b   d→b
(2)吸入空氣中的二氧化碳,排除對實驗干擾.
(3)將瓶中氧氣消耗完
(4)溴麝香草酚藍水溶液      藍      綠      黃
(5)C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
(6)6
點評:本題考查細胞呼吸的相關實驗設計,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖,其中A、B、C、D組成生物群落.請據(jù)圖分析回答:

(1)大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[④]
 
作用.碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]
 
作用.
(2)圖中屬于消費者的是
 

(3)在能量流動過程中,能量從B到A的傳遞效率大約為
 
,能量流動的特點是
 

(4)導致溫室效應的主要原因是圖中
 
(填序號)打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關線粒體和葉綠體內ATP的合成和分解的比較,不正確的是(  )
A、線粒體合成ATP利用的是化學能,葉綠體合成ATP利用的是光能
B、葉綠體合成的ATP轉化為ADP發(fā)生在葉綠體的基質中,線粒體合成的ATP轉化為ADP主要發(fā)生在線粒體外
C、葉綠體中產生的ATP可用于各項生命活動
D、葉綠體合成有機物和線粒體分解有機物都會導致ATP與ADP的相互轉化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在葉綠體中,ADP和ATP的運動方向是( 。
A、ADP和ATP同時由基粒囊狀結構的薄膜向基質運動
B、ADP和ATP同時由基質向基粒囊狀結構的薄膜運動
C、ATP由基粒囊狀結構的薄膜向基質運動,ADP的運動正好相反
D、ADP由基粒囊狀結構的薄膜向基質運動,ATP的運動正好相反

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進行生命活動的必要條件,穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動.請結合圖示回答下列問題.
(1)某同學大量飲水后,體內含量明顯降低的激素是
 
,該過程屬于
 
調節(jié).
(2)寒冷狀態(tài)下,機體體溫調節(jié)過程可通過圖中
 
來實現(xiàn).(答數(shù)字)
(3)飯后3~4h,機體通過
 
分解和
 
轉化過程使血糖含量仍保持相對穩(wěn)定.
(4)當某種病原體初次侵入機體后,免疫系統(tǒng)中能特異性識別它的細胞有
 

(5)機體穩(wěn)態(tài)的維持是
 
調節(jié)共同作用的結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于正常人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)過程中,前者隨后者變化的情況與圖走勢相符的是(縱軸代表前者,橫軸代表后者)( 。
A、促性腺激素濃度--黃體素濃度
B、HIV濃度--T細胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、飲水量一一抗利尿激素分泌量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動物的一個精原細胞在減數(shù)分裂中可形成4個四分體,則在減數(shù)第二次分裂的中期可能有的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)分別是( 。
A、4、8、8
B、4、8、16
C、4、0、8
D、16、32、32

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

近幾年來,一種原產于南美,被稱為“植物殺手”的藤本植物--薇甘菊正在廣東省大肆擴散,對本地生物多樣性和農業(yè)生產造成了巨大威脅.
(1)薇甘菊生長時具趨光性,很容易向上層生長、擴展,并像被子一樣把樹木全部覆蓋,致使成片的植物枯死.受侵害的植物大量死亡的主要原因是:被薇甘菊纏繞覆蓋的植物.從生態(tài)學角度看,薇甘菊是生態(tài)系統(tǒng)成分中的,薇甘菊與受其侵害的植物之間的關系是
 

(2)薇甘菊在土壤潮濕疏松、有機質豐富、陽光充足的生境中,生長特別迅速,但不耐蔭和土壤干瘠.農田、果園、人工林往往是薇甘菊入侵和定居的溫床.由此可以看出:限制薇甘菊生長的主要非生物因素是;一個生態(tài)系統(tǒng)的可入侵性與該生態(tài)系統(tǒng)的
 
有關.
(3)薇甘菊與我們常見的菊花雖然同屬菊科,但不是同一個物種.支持這一判斷的最重要的依據(jù)是:自然條件下,薇甘菊與菊花之間存在著
 

(4)在對薇甘菊進行種群密度取樣調查時,常采用
 
樣方法
 
樣方法的原理是
 

(5)薇甘菊除了可以產生大量種子外,還可以通過其每個節(jié)的葉腋所長出的新枝,另生成新的植株,這種生殖方式稱為
 

(6)薇甘菊在原產地并沒有造成危害,原因是薇甘菊在當?shù)赜性S多天敵.因此部分專家建議可以考慮引入薇甘菊的天敵來克制它.這樣做可能會帶來的環(huán)境風險是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

內環(huán)境是人體細胞生活的直接環(huán)境,內環(huán)境的溫度、滲透壓、pH及各種化學物質的含量,正常情況下能夠維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這是人體完成各項生命活動的必要條件.
(1)能與毛細血管壁細胞直接進行物質交換的具體內環(huán)境是
 

(2)人體維持體溫相對穩(wěn)定的調節(jié)方式有
 

(3)嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型(①在圖形框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2.②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液).
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案