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（09寧波市八校聯考）下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數量改變時的四種情形，下列有關敘述中，不正確的是         

   A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

B．影響圖②所示種群數量變化的最直接因素可能是食物的增加

C．圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度

D．圖④曲線可用于指導海洋捕撈

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯考）（12分）在一定濃度的CO2和適當溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，給出了光照強度與該植物葉片光合作用速度的關系和CO2的轉移方向圖，分析下圖并回答問題：

 

（1）在上圖b點所示條件下，該植物葉肉細胞內能夠產生ATP的部位是               。

（2）在左圖中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從__   _____ 移向__   ______。

（3）在一晝夜中，將該植物葉片置于8klx光照下10小時，其余時間置于黑暗中，則每100cm2葉片一晝夜中有機物的積累量為           mg（假設積累的有機物都是葡萄糖）；將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C5化合物含量短時間內將            。

（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，上圖曲線表示該植物在30℃時光合作用速度與光照強度的關系。若將溫度降低到25℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），理論上b點將向           移動。

（5）上圖曲線中a、c兩點所代表的光合作用強度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應關系是：a點和c點分別對應               、           。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯考）（7分）下圖一是某高等動物的細胞分裂示意圖（體細胞中染色體數目為2n=4條），三個細胞均來自同一個體，下圖二是細胞分裂過程染色體組數目變化的數學模型，請據圖回答：

（1）丙細胞分裂產生的子細胞名稱是              ，甲、乙、丙三個細胞中，處于減數分裂過程的是                ，具有同源染色體的是               ，細胞內染色體數量最多是        。

（2）圖二數學模型中，bc段形成的原因是                ，bc段可以表示圖一中         細胞的染色體組數目變化。

（3）m所代表的數值是              。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯考）（10分）已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據圖回答問題。

（1）圖I過程培育植物體A主要應用了______   __的原理。在植株上，番茄的韌皮部細胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是                  。要將植物的器官、組織、細胞培養(yǎng)成完整植株，必需的條件是______  _______。

（2）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是   _______分裂。培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為   _______________。植物體C的基因型有                           。

（3）在圖中Ⅳ過程中，首先對番茄和馬鈴薯的韌皮部細胞用        處理獲得    ，然后用一定方法使兩者融合在一起。通常植物體D能表現出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是____   _____。用Ⅳ方法培育植物的優(yōu)點是        。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09寧波市八校聯考）請回答下列關于果蠅性狀遺傳的問題：（8分）果蠅的下列性狀分別由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，分別用A、a和B、b表示。且基因A具有純合致死效應。已知黑身殘翅果蠅與灰身長翅果蠅交配，Fl為黑身長翅和灰身長翅，比例為ll。當F1的黑身長翅果蠅彼此交配時，其后代表現型及比例為：黑身長翅黑身殘翅灰身長翅灰身殘翅=623l。請據此分析回答下列問題：（1）果蠅這兩對相對性狀分別中，顯性性狀分別為                。

（2）F1的黑身長翅果蠅彼此交配產生的后代中致死基因型有             ，占其后代的比例為                。

（3）F2中的黑身殘翅果蠅個體測交后代表現型及比例為                      。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09寧波市八校聯考）（7分）閱讀下列材料，回答有關問題：

科學家發(fā)現：在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時，雌雄比率約為1∶1。如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時，不管它們原來具有何種性染色體，全部發(fā)育成雄性。

（1）不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現有差異，這說明：

                                                                          。

（2）問題：較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現型呢？請你設計實驗來探究這一問題。（只說出大體操作思路即可）

材料、用具：同一雙親產生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

實驗步驟：

①     取同一雙親產生的適量的蛙受精卵，平均分成兩份，處理：

實驗組甲：                                                  ,

對照組乙：                                                   。

②在每個組中隨機選取若干只成蛙編號（如1―20，要求樣本足夠大），分別從其體內選取有分裂能力的細胞進行處理，制成裝片 ；

③在顯微鏡下觀察                                 并進行統(tǒng)計。

④預期實驗結果并進行實驗分析：

a 實驗預期：甲乙兩組實驗的裝片被觀察到的蛙細胞的性染色體組成均是XX：XY≈1∶1

結果分析：                                                         。

b實驗預期：                                                            ；

結果分析：                                                             。

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