在三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程中,第一年制三倍體種子時(shí),需對(duì)四倍體去雄作母本,和二倍體父本進(jìn)行雜交,然后從四倍體西瓜果實(shí)中獲得三倍體西瓜種子.但如果去雄不徹底,則從四倍體西瓜果實(shí)中獲得西瓜種子可能不是三倍體種子,而還是四倍體種子.為了獲得三倍體西瓜種子,保證第二年所結(jié)的果實(shí)一定是無(wú)籽西瓜,可用某一性狀來(lái)“標(biāo)記”無(wú)籽性狀.例如,有兩個(gè)西瓜品種:解放瓜的果皮上具有深綠色的平行條斑(顯性),馬鈴瓜的果皮嫩綠色,無(wú)條斑(隱性),如用這兩個(gè)西瓜品種作親本,則:
(1)第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),用
 
作父本,用秋水仙素處理
 
后得到的個(gè)體作母本,這樣第二年得到的西瓜果實(shí),如果果皮為
 
,則一定為三倍體無(wú)籽西瓜果實(shí).
(2)從(1)可以看出:第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),可用
 
基因來(lái)標(biāo)記二倍體作父本,和
 
的四倍體作母本進(jìn)行雜交,就能保證第二年所得的果實(shí)為三倍體無(wú)籽西瓜果實(shí).
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:解放瓜的果皮上具有深綠色的平行條斑(顯性),馬鈴瓜的果皮嫩綠色,無(wú)條斑(隱性),用一種性狀來(lái)指示性別的雌雄時(shí),可選用隱性性狀的雌性(馬鈴瓜)和顯性性狀的雄性(解放瓜)作為親本.
解答: 解:(1)第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),用解放瓜(顯性)作父本,用秋水仙素處理馬鈴瓜(隱性)后得到的個(gè)體作母本,由于西瓜果皮是由母本的結(jié)構(gòu)發(fā)育形成的,因此第一年得到的西瓜果皮呈嫩綠色,無(wú)條斑,但第二年得到的西瓜果實(shí)的果皮為具有深綠色的平行條斑.
(2)從(1)可以看出:第一年進(jìn)行雜交制種時(shí),可用顯性基因來(lái)標(biāo)記二倍體作父本,和隱性的四倍體作母本進(jìn)行雜交,就能保證第二年所得的果實(shí)為三倍體無(wú)籽西瓜果實(shí).
故答案為:
(1)解放瓜  馬鈴瓜   具有深綠色的平行條斑
(2)顯性  隱性
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體變異及育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記染色體變異的類型,掌握染色體變異在育種中的應(yīng)用,同時(shí)能結(jié)合題中的信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是( 。
A、肌肉的收縮和舒張
B、胰島素能降低血糖的濃度
C、為人體接種乙肝疫苗
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如下圖所示.人群中有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致,例如,苯丙氨酸的代謝產(chǎn)物之一苯丙酮酸在腦中積累可阻礙腦的發(fā)育,造成智力低下.據(jù)此,下列敘述正確的是( 。
 
A、缺乏酶⑤可導(dǎo)致病人又“白”(白化。┯帧鞍V”
B、缺乏酶①可導(dǎo)致病人只“白”不“癡”
C、缺乏酶③時(shí),嬰兒使用過(guò)的尿布留有黑色污跡(黑尿酸)
D、出現(xiàn)上述各種代謝缺陷的根本原因是染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)圖A中1是
 
,3是
 
,5是
 

(2)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于
 
生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有
 
,也沒(méi)有
 
,但有一個(gè)環(huán)狀的
 
分子.此類細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是營(yíng)
 
生活的
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列生物按要求填入表格(只填序號(hào))

特征生物
(1)無(wú)核糖體
 
(2)有細(xì)胞壁
 
(3)具核膜
 
(4)有核糖體,無(wú)染色體
 
(5)自養(yǎng)型
 
(6)有葉綠體
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為某生物細(xì)胞分裂模式圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞所處的時(shí)期是對(duì)應(yīng)的
 
段.圖甲中bc段變化的原因是
 

(2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂
 
期圖象,該時(shí)期的主要特征是
 

(3)若圖乙中顯示的2號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自于父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是
 

(4)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)常見(jiàn)的由甲種細(xì)胞構(gòu)成的生物有
 
.(舉一例)由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物有
 
.(舉一例)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A.30%的C.20%的G.20%的T.它是一段( 。
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兔子體細(xì)胞的核酸中,含有的堿基種類是( 。
A、1B、4C、5D、8

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同步練習(xí)冊(cè)答案