下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是

A．成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

B．機(jī)體內(nèi)所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

C．抑制DNA的復(fù)制,細(xì)胞將停留在分裂期

D．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）利用吡羅紅甲基綠混合染色劑對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，使RNA呈現(xiàn)紅色，用顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)綠色主要位于細(xì)胞核中．
（2）若要觀察小麥細(xì)胞的質(zhì)壁分離，宜選擇小麥根的成熟（成熟/分生）區(qū)細(xì)胞為材料．
（3）若想觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則應(yīng)從蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．在分離出的空間中充滿了蔗糖溶液．這一現(xiàn)象說明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的。（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因A、a控制），為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說法不正確的是

A．如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀

B．如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀

C．如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雄株雌株全為野生性狀

D．如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雄株雌株各有一半野生性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是

A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂

C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具有正常的生理功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是

A．線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá)

B．細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

C．在適宜的溫度和pH條件下,離體的線粒體在含葡萄糖的培養(yǎng)液中產(chǎn)生CO2

D．愈傷組織細(xì)胞和根尖成熟區(qū)細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：綜合題

（8分）請(qǐng)根據(jù)調(diào)查種群密度的過程，回答下列問題：

（1）樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，宜調(diào)查 草本植物，取樣的關(guān)鍵是要做到 ，不能摻入主觀因素．常用的取樣方法有 和 ，其中 （方法）適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊．

（2）某同學(xué)采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該山地內(nèi)某階段田鼠的種群密度，該方法適用于 的動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查．由于田鼠被捕捉過一次后較難再次被捕捉，因此用該方法計(jì)算所得的種群數(shù)量會(huì)比實(shí)際值偏 ．

（3）在調(diào)查分布范圍較小，個(gè)體較大的種群時(shí)，可以用 的方法。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A．莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起

B．赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一

C．植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無關(guān)

D．該植物是赤霉素缺失突變體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮。在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中

A．Na＋通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B．K＋通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

C．Na＋通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) D．K＋通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家通過對(duì)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的研究，獲得下圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過程，圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP（生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)）相似的生理功能．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu)，囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
（2）由圖可知，只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE與靶膜上的相應(yīng)受體（T-SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，且需要GTP提供能量．
（3）下列人體細(xì)胞可發(fā)生圖示過程的是③④（填序號(hào)）．
①紅細(xì)胞    ②造血干細(xì)胞    ③胰島細(xì)胞    ④唾液腺細(xì)胞．

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