大麥種子萌發(fā)時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,促進(jìn)種子萌發(fā).如圖所示,請回答:
(1)種子萌發(fā)時(shí),胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少.葡萄糖先增加的原因是
 
;后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后,一方面用于
 
的消耗,另一方面是
 
,用于構(gòu)建新的細(xì)胞.
(2)β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中,其組成的氨基酸數(shù)目將
 
,理由是
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性.這表明
 

(4)若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:1、種子萌發(fā)過程中淀粉酶活化,淀粉水解形成葡萄糖;種子萌發(fā)過程中細(xì)胞代謝旺盛,呼吸作用消耗的葡萄糖增加,細(xì)胞分裂速度加快,需要更多的葡萄糖建構(gòu)細(xì)胞;
2、分析題圖可知,β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中是在蛋白酶的作用下完成的蛋白質(zhì)催化蛋白質(zhì)水解,部分肽鍵斷裂;
3、氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料,為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,說明α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而而β-淀粉酶都沒有放射性,說明β-淀粉酶不是種子萌發(fā)過程中新合成的,是種子中已存在的;
4、本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,實(shí)驗(yàn)的自變量是有無糊粉層,赤霉素溶液的濃度和用量是無關(guān)變量.
解答: 解:(1)種子萌發(fā)過程中淀粉酶活性升高,淀粉水解形成葡萄糖,使葡萄糖含量增加,種子萌發(fā)過程中葡萄糖一方面用于細(xì)胞呼吸釋放能量共細(xì)胞生命活動(dòng)需要,另一方面為萌發(fā)的種子細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞提供物質(zhì)條件.
(2)由于β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下水解掉了部分氨基酸完成的,因此β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中組成淀粉酶的氨基酸數(shù)目會(huì)減少.
(3)氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料,為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,說明α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而而β-淀粉酶都沒有放射性,說明β-淀粉酶不是種子萌發(fā)過程中新合成的,是種子中已存在的.
(4)要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取有糊粉層和無糊粉層的去胚大麥種子,用 等量適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.
故答案為:
(1)淀粉水解    細(xì)胞呼吸   合成有機(jī)物
(2)減少   β-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的,水解掉了部分氨基酸
(3)α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而β-淀粉酶是種子中已存在的 
(4)有糊粉層和無糊粉層     等量適宜濃度的赤霉素溶液
點(diǎn)評:分析題圖對于種子萌發(fā)過程中細(xì)胞代謝的過程的理解,結(jié)合所學(xué)知識解釋生物現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述,正確的是( 。
①植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)
②“細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型
③孟德爾的測交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
④設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)組與對照組中的無關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循對照原則
⑤基因工程中為檢測抗蟲棉是否培育成功,最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀.
A、②③⑤B、①②⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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恐懼反射是一種條件反射,其建立的過程如圖,下列敘述不正確的是(  )
A、圖甲中,聲音屬于無關(guān)刺激
B、圖乙表示強(qiáng)化過程
C、圖丙中的老鼠已形成恐懼反射,若長期只給予聲音刺激,則恐懼反射消退
D、若對圖丙中的老鼠給予電擊刺激,則此時(shí)電擊刺激為條件刺激

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請回答下列問題:
限制酶 BamHⅠ  HindⅢ  EcoRⅠ  SmaⅠ
識別序列及切割位點(diǎn)  GGATCC
 CCTAGG
 AAGCTT
 TTCGAA
 GAATTC
 CTTAAG
 CCCGGG
 GGGCCC
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(2)若對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(4)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測.
(8)cDNA探針是目前應(yīng)用最為廣泛的一種探針.制備cDNA探針時(shí),首先需提取、分離獲得
 
作為模板,在
 
的催化下合成cDNA探針
(9)基因工程中利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)a-抗胰蛋白酶,應(yīng)選用
 
切割含有目的基因的DNA片段和載體,并用
 
方法導(dǎo)入
 
中,再利用SRY探針 (Y染色體上的性別決定基因)進(jìn)行檢測,將檢測反應(yīng)呈
 
(選填“陽”、“陰”)性的胚胎進(jìn)行移植培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示楓楊在正常情況和遭受水淹時(shí)的生理變化過程.各項(xiàng)指標(biāo)均在晴天同一時(shí)間測得,其中,氣孔導(dǎo)度反映了氣體通過氣孔的難易程度,氣孔導(dǎo)度越大,越有利于氣體交換.請據(jù)圖回答:

(1)水淹時(shí),為根系吸收Mg2+提供能量的場所是
 
,此時(shí)根毛細(xì)胞液的滲透壓
 

(2)綜合分析以上兩圖曲線可推斷,水淹早期楓楊光合速率快速降低的原因是
 
,此時(shí),葉綠體內(nèi)[H]的含量
 

(3)產(chǎn)生不定根是楓楊水淹后氣孔導(dǎo)度逐漸恢復(fù)正常的主要原因,據(jù)圖分析楓楊從第
 
天開始長出不定根,第
 
天開始正常生長.
(4)若研究葉綠體中色素含量對水淹的響應(yīng),可以用
 
法將色素分離,其中溶解度最小的色素是
 

(5)水淹第
 
天時(shí)對楓楊生長影響最大,在此條件下水淹楓楊每平方米每分鐘比對照組少積累葡萄糖
 
μmol.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面表示某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋果試管苗培養(yǎng)的一般過程,請分析回答:

(1)請?zhí)顚慳~c所表示的內(nèi)容.a(chǎn).
 
 b.
 
c.
 

(2)實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時(shí),無機(jī)物中
 
濃縮10倍,
 
濃縮100倍.
(3)該過程中a、c的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、
 
以及
 

(4)離體的植物細(xì)胞能發(fā)育成完整植株的根本原因是
 

(5)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌.?dāng)U大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
 

(6)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請用相關(guān)反應(yīng)式表示:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過程示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反應(yīng)管中有
 
種DNA片段.過程②需要用到
 
酶.
(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒原來BamHl的識別序列變?yōu)锽clI的識別序列,現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過程②能否獲得所需重組質(zhì)粒
 
,理由是
 

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)?杀幌拗泼
 
切割.
(4)圖中α鏈?zhǔn)?div id="h1iawoa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
(填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從1978年到1990年,美國伊利諾伊州的歐力市中心學(xué)院的學(xué)生們對患白化病的松鼠(白色膚色)和灰色松鼠組成的種群進(jìn)行了研究.每隔一年,他們記錄了灰松鼠和白化松鼠數(shù)量變化情況,從下面的表格中你可以看到學(xué)生們收集的數(shù)據(jù)用哈代?溫伯格公式來估算正!耙吧被蝾l率.利用這些數(shù)據(jù)可以研究基因頻率是如何變化的.灰色的基因(G),白化病的基因(g).隱性純合子時(shí)表現(xiàn)出白化的癥狀,其他為灰色.
年份 灰色/只 白色/只 總數(shù)/只 GG/% Gg/% gg/% 基因g的頻率/% 基因G的頻率/%
1978 511 172 683 24.82 50.00 25.18 50.18 49.82
1980 489 133 622 28.90 49.72 21.38 46.24 53.76
1982 618 151 769 31.01 49.35 19.64 44.31 55.69
1984 378 106 484 28.30 49.79 21.90 46.80 53.20
1986 536 155 691 27.71 49.86 22.43 47.36 52.64
1988 652 122 774 36.36 47.88 15.76 39.70 60.30
1990 617 97 714 36.69 49.76 13.55 36.43 63.57
1978─1990年伊利諾伊州的歐力市灰色松鼠和白松鼠的數(shù)量
(1)畫出松鼠的G和g的基因頻率在1978─1990年變化的曲線圖
(2)描述各基因型頻率變化的趨勢:顯性純合子的基因型頻率變化趨勢:
 
;雜合子的基因型頻率變化趨勢:
 
;隱性純合子的基因型頻率變化趨勢:
 

(3)描述顯性基因頻率的變化趨勢:
 
;
(4)上述兩類數(shù)據(jù)(基因型頻率,基因頻率)的變化趨勢,哪一個(gè)能比較好地反映松鼠種群基因庫發(fā)生了顯著的變化
 
,你的解釋是
 

(5)導(dǎo)致基因頻率發(fā)生變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),均可以證明的是( 。
A、DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性
C、DNA可以控制生物的性狀
D、DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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