從1978年到1990年,美國伊利諾伊州的歐力市中心學院的學生們對患白化病的松鼠(白色膚色)和灰色松鼠組成的種群進行了研究.每隔一年,他們記錄了灰松鼠和白化松鼠數(shù)量變化情況,從下面的表格中你可以看到學生們收集的數(shù)據(jù)用哈代?溫伯格公式來估算正!耙吧被蝾l率.利用這些數(shù)據(jù)可以研究基因頻率是如何變化的.灰色的基因(G),白化病的基因(g).隱性純合子時表現(xiàn)出白化的癥狀,其他為灰色.
年份 灰色/只 白色/只 總數(shù)/只 GG/% Gg/% gg/% 基因g的頻率/% 基因G的頻率/%
1978 511 172 683 24.82 50.00 25.18 50.18 49.82
1980 489 133 622 28.90 49.72 21.38 46.24 53.76
1982 618 151 769 31.01 49.35 19.64 44.31 55.69
1984 378 106 484 28.30 49.79 21.90 46.80 53.20
1986 536 155 691 27.71 49.86 22.43 47.36 52.64
1988 652 122 774 36.36 47.88 15.76 39.70 60.30
1990 617 97 714 36.69 49.76 13.55 36.43 63.57
1978─1990年伊利諾伊州的歐力市灰色松鼠和白松鼠的數(shù)量
(1)畫出松鼠的G和g的基因頻率在1978─1990年變化的曲線圖
(2)描述各基因型頻率變化的趨勢:顯性純合子的基因型頻率變化趨勢:
 
;雜合子的基因型頻率變化趨勢:
 
;隱性純合子的基因型頻率變化趨勢:
 

(3)描述顯性基因頻率的變化趨勢:
 
;
(4)上述兩類數(shù)據(jù)(基因型頻率,基因頻率)的變化趨勢,哪一個能比較好地反映松鼠種群基因庫發(fā)生了顯著的變化
 
,你的解釋是
 

(5)導致基因頻率發(fā)生變化的原因是
 
考點:基因頻率的變化
專題:
分析:本題是對基因頻率的變化、自然選擇對基因頻率變化的影響、生物進化的實質的綜合性考查,回憶自然選擇對基因頻率變化的影響、生物進化的實質、自然選擇與基因頻率改變和生物進化之間的關系,然后結合題干和表格中的信息解答問題.
解答: 解;(1)根據(jù)表格中G和g的基因頻率在1978─1990年變化數(shù)據(jù)畫出相應的曲線為:

(2)分析表格中基因型頻率可知,在1978─1990間,GG的基因型頻率逐漸升高,Gg的基因型頻率基本不變,gg的基因型頻率逐漸下降.
(3)分析基因頻率的表格數(shù)據(jù)可知,在1978年到1990 年之間,顯性基因頻率逐漸升高,隱性基因頻率逐漸下降.
(4)種群基因庫是一個種群中所有個體的全部基因,種群基因庫中某基因占所有等位基因的比例是基因頻率,生物進化的實質是種群基因頻率的變化,由于自然選擇作用使種群基因頻率發(fā)生定向改變而導致生物朝著一定的方向進化,因此在基因頻率和基因型頻率中,基因頻率能比較好地反映松鼠種群基因庫發(fā)生了顯著的變化.
(5)由于白色松鼠和周圍環(huán)境的差異較大,不適應環(huán)境,數(shù)量減少,在自然選擇的作用下,能生存下來并繁殖后代的機會少,所以隱性基因g的頻率逐漸降低,灰色松鼠的體色與環(huán)境相適應,能生存并繁殖后代的機會大,顯性基因G的頻率逐漸升高.
故答案為:
(1)

(2)上升  保持穩(wěn)定  下降
(3)逐漸上升
(4)基因頻率  因為種群進化的實質是種群基因庫中的基因頻率發(fā)生定向改變,而不是基因型頻率(或者表現(xiàn)型)比例的改變.
(5)白色松鼠和周圍環(huán)境的差異較大,不適應環(huán)境,數(shù)量減少,被自然選擇所淘汰.所以隱性基因g的頻率逐漸降低,顯性基因G的頻率逐漸升高
點評:自然選擇、基因頻率改變和生物進化之間的關系的理解,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

心房顫動(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴重的心律失常疾。钚卵芯勘砻,其致病機制是核孔復合物的運輸障礙.下列說法不正確的是( 。
A、tRNA在細胞核內(nèi)合成,運出細胞核發(fā)揮作用與核孔復合物有關
B、核膜包含兩個磷脂雙分子層,房顫與核質間的信息交流異常有關
C、人體成熟的紅細胞中核孔復合物數(shù)量很少,因此紅細胞代謝較弱
D、房顫發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉運到糊粉層后,誘導相關酶的合成進而調(diào)節(jié)相關的代謝過程,促進種子萌發(fā).如圖所示,請回答:
(1)種子萌發(fā)時,胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少.葡萄糖先增加的原因是
 
;后減少的原因是葡萄糖轉運至胚后,一方面用于
 
的消耗,另一方面是
 
,用于構建新的細胞.
(2)β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中,其組成的氨基酸數(shù)目將
 
,理由是
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸,結果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性.這表明
 

(4)若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某自然保護區(qū)的能量流動過程(單位為l03kJ/m?y,A、B、C、D代表不同類型的生物,每一營養(yǎng)級所同化的能量都被分為E1、E2兩部分.圖乙表示某一種野生動物的數(shù)量變化曲線.請回答下列問題:
(1)圖甲中C代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
,E1散失到環(huán)境中的形式是
 

(2)E2代表的能量主要用于
 

(3)為了保證各營養(yǎng)級能量的需求,隨著營養(yǎng)級升高,人為輸入的有機物量應該
 
,圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(保留小數(shù)點后一位).
(4)野生大熊貓的環(huán)境容納量多于華南虎,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓有較大的生存優(yōu)勢的原因是
 
;當大熊貓看到本地的翠綠冷箭竹明顯減少時會另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(5)乙圖AB段表示地震后某保護動物數(shù)量急劇下降,為了保護該物種不至于被滅絕,在B點應采取
 
保護措施,為其提供最后的生存機會.
(6)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的原理,在生態(tài)工程設計中常采用的生產(chǎn)模式是
 
,以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

結合資料回答問題
資料一:細胞壁的伸縮性小于原生質層,會限制細胞的生長.而低濃度的生長素能促進細胞的生長,其作用原理如下圖1所示;
資料二:囊泡在細胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結構.細胞質不同部位間的物質運輸轉移主要通過囊泡進行,如圖2中的各種小球形結構.圖2和圖3分別表示兩種細胞的結構和功能模式圖,A、B、C、D表示細胞內(nèi)的三種細胞器,a、b表示大分子物質通過細胞膜的兩種特殊方式;

(1)植物某部位產(chǎn)生的生長素與靶細胞膜上的受體結合,體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(2)內(nèi)質網(wǎng)釋放Ca2+激活轉錄因子,轉錄因子進入細胞核使細胞通過
 
(過程)合成促細胞生長蛋白;根的近地側促細胞生長蛋白含量比遠地側
 
.(填低或高)
(3)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.圖2所示細胞中,能產(chǎn)生囊泡的結構有
 
(填結構名稱);圖3所示細胞中屬于囊泡的有
 

(4)由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應受體.“識別代碼”的化學本質是
 

(5)在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結構或部位有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群和群落的敘述,正確的是(  )
A、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
B、農(nóng)田中小麥數(shù)量的增長曲線為“S”型
C、群落的物種豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征
D、群落中植物有垂直分層現(xiàn)象,而動物沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物科學研究方法和相關實驗的敘述中,正確的是( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質
B、沃森和克里克用建構數(shù)學模型的方法研究DNA的結構
C、用于觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂
D、獲得純凈的細胞膜可以使用差速離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常.現(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結果.下列敘述正確的是( 。
組別 1 2 3 4
處理
方法
胰島素 + - + -
阿司匹林 - + + -
生理鹽水 - - - +
實驗結果(血糖濃度) 高于正常 ? 高于正常
注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化:
“+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制.
A、第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
B、第1、3組的實驗結果應分別為:高于正常、正常
C、為了控制無關變量,三種試劑都應通過飼喂的方式添加
D、該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

與胰島素的形成和分泌有關的細胞器是(  )
A、中心體,線粒體,核糖體,高爾基體
B、核糖體,高爾基體
C、線粒體,核糖體,內(nèi)質網(wǎng),高爾基體
D、線粒體,核糖體

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